A.制定咨詢目標(biāo)
B.選擇咨詢方案
C.分析心理問題原因
D.實(shí)施指導(dǎo)幫助
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A.鞏固效果
B.總結(jié)咨詢經(jīng)驗(yàn)
C.指導(dǎo)來訪學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步
D.追蹤調(diào)查
A.幫助來訪者找出他頭腦中不現(xiàn)實(shí)的、不合理的錯(cuò)誤、扭曲的觀念
B.幫助他建立較為現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識(shí)問題的思維方法幫助他建立較為現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識(shí)問題的思維方法
C.減少扭曲的認(rèn)知所造成的情緒及行為的不良后果
D.糾正某些不合理信念
A.避開緊張?jiān)?br />
B.自我防御機(jī)制
C.培養(yǎng)良好的性格
D.適度的體育鍛煉、身體放松法
A.真誠就是要坦率、開誠布公
B.無條件的積極尊重甚或精確共情都只能建立在真誠的態(tài)度上
C.真誠具有不同的層次
D.真誠就是將真正的自我表現(xiàn)出來,讓學(xué)生了解你也是一個(gè)人,并非只是扮演某一個(gè)角色
A.自由聯(lián)想
B.疏導(dǎo)宣泄
C.認(rèn)知與領(lǐng)悟
D.暗示療法
最新試題
教師在學(xué)生入學(xué)適應(yīng)方面應(yīng)該建立學(xué)生心理健康檔案。
小學(xué)班級(jí)心理活動(dòng)課的評(píng)價(jià)要點(diǎn)是()
雙方力量相當(dāng)是欺負(fù)行為的特征。
歸因理論中的向度不包括變化性。
流體智力是后天獲得。
教師的素質(zhì)是小學(xué)生入學(xué)不適應(yīng)的學(xué)校原因之一。
自我康復(fù)是維護(hù)心理健康的途徑。
說謊的要素傳遞者不認(rèn)為它是虛假的。
打擊過高自信心不是消除嫉妒心的基本原則。
心理健康的人一定是健康的人。