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A.生理發(fā)展迅速
B.智力發(fā)展達(dá)到高峰
C.開(kāi)始形成自我概念
D.反叛情緒明顯
A.前運(yùn)算階段
B.形象運(yùn)算階段
C.感知運(yùn)動(dòng)階段
D.形式運(yùn)算階段
A.活動(dòng)過(guò)多
B.注意力不集中
C.沖動(dòng)任性
D.孤獨(dú)離群
A.照顧者進(jìn)行積極的情緒表達(dá)，如微笑等
B.及時(shí)對(duì)嬰幼兒的哭叫或語(yǔ)言要求進(jìn)行反應(yīng)
C.鼓勵(lì)嬰幼兒獨(dú)立
D.照顧者經(jīng)常和嬰幼兒進(jìn)行社會(huì)性的接觸，如擁抱等
最新試題
兒童侵害包括（）。
在父母回家探親或休假的時(shí)機(jī)，運(yùn)用家庭治療模式，能夠促進(jìn)親子關(guān)系，提高家庭系統(tǒng)內(nèi)各子系統(tǒng)之間的相互理解與平衡，促進(jìn)在互動(dòng)過(guò)程中的反思，建立情感聯(lián)絡(luò)機(jī)制，強(qiáng)化家庭功能。
未經(jīng)治療的性侵受害者在成年以后會(huì)產(chǎn)生哪三種應(yīng)對(duì)模式（）？
計(jì)劃是對(duì)整個(gè)介入過(guò)程的回顧、總結(jié)和反思。
承擔(dān)起兒童保護(hù)的責(zé)任人是（）。
新《未成年人保護(hù)法》新增對(duì)未成年人的兩大保護(hù)是（）。
針對(duì)情緒和心理問(wèn)題的留守青少年，采用個(gè)案工作，運(yùn)用行為修正模式糾正青少年不良認(rèn)知和行為。
（）是全社會(huì)必須要上的一課。
服務(wù)目標(biāo)的制定可以分為總目標(biāo)和具體目標(biāo)。
為流動(dòng)青少年開(kāi)展學(xué)校服務(wù)，社工可以開(kāi)展各類興趣小組活動(dòng)，提高人際交往能力，緩解和消除由于身份認(rèn)同造成的歧視和偏見(jiàn)。