單項選擇題20世紀30年代，美國（）首次把評價納入到教學過程
A.泰勒
B.布魯納
C.諾克
D.布盧姆
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1.單項選擇題期望效應又被稱之為（）效應
A.羅森塔爾
B.雅各布森
C.曾因
D.第一印象
2.單項選擇題“親其師，信其道”出自（）一書
A.《學記》
B.《論語》
C.《大學》
D.《孟子》
3.單項選擇題（）是學校的教學最基層組織
A.教學班
B.小組
C.個人
D.團支部
4.單項選擇題學籍管理屬于（）組織管理
A.常規(guī)性
B.環(huán)節(jié)性
C.經(jīng)常性
D.階段性
5.單項選擇題學科（）計劃管理，是教學管理的基礎(chǔ)層管理，是教學工作計劃的“前沿陣地”
A.教學進度
B.教學過程
C.課時
D.單元
最新試題
“蘭德課程變革動因”模式研究發(fā)現(xiàn)，課程變革過程包括三個階段，分別是啟動階段、實施階段和（）
題型：單項選擇題
“通過激勵學生提高自己才能的欲求，從而提高學習的效率”屬于發(fā)現(xiàn)學習內(nèi)部動機的哪一種？（）
題型：單項選擇題
在課程內(nèi)容的選擇過程中，要確定課程價值觀，其核心是回答什么問題？（）
題型：單項選擇題
實踐性課程開發(fā)理論是根植于實踐的新的課程開發(fā)理論，其創(chuàng)立者是（）
題型：單項選擇題
標志著理論化、系統(tǒng)化的教學論確立的著作《大教學論》，其作者是（）
題型：單項選擇題
《課程編制》一書的作者是（）
題型：單項選擇題
提出“表現(xiàn)性目標”取向的是（）
題型：單項選擇題
完全打破了班級教學組織，倡導部分年級的教學組織的是（）
題型：單項選擇題
提出著名的“非指導性教學”模式的是（）
題型：單項選擇題
在赫爾巴特認為，教學的任務主要在于（）
題型：單項選擇題