A.《管理的實(shí)踐》
B.《管理學(xué)》
C.《學(xué)校管理學(xué)》
D.《教育學(xué)》
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A.布魯納
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A.數(shù)值判斷
B.綜合判斷
C.分析判斷
D.價(jià)值判斷
最新試題
在學(xué)校課程與社會生活的關(guān)系問題上,社會改造主義課程的觀點(diǎn)屬于()
既是學(xué)術(shù)中心課程最基本的特征,也是課程現(xiàn)代化最基本特征的是()
“每一個(gè)適齡兒童都應(yīng)當(dāng)平等地接受高質(zhì)量的教育”體現(xiàn)了()
《課程編制》一書的作者是()
堅(jiān)持“價(jià)值多元性”的信念,反對“管理主義傾向”,反映了第幾代評價(jià)的中心思想內(nèi)容?()
提出程序教學(xué)的教育家是()
“蘭德課程變革動(dòng)因”模式研究發(fā)現(xiàn),課程變革過程包括三個(gè)階段,分別是啟動(dòng)階段、實(shí)施階段和()
英國著名的課程論專家斯騰豪斯通過研究確立的課程開發(fā)模式是()
盧梭的教育理想中最重要的是要培養(yǎng)()
提出“表現(xiàn)性目標(biāo)”取向的是()