目標模式是20世紀初開始的課程開發(fā)科學化運動的產(chǎn)物，其主要代表模式是（）

標志著理論化、系統(tǒng)化的教學論確立的著作《大教學論》，其作者是（）

羅杰斯“非指導性教學”的人格理想是（）

在赫爾巴特的觀念心理學中，心理發(fā)展的最高階段是（）

“通過激勵學生提高自己才能的欲求，從而提高學習的效率”屬于發(fā)現(xiàn)學習內部動機的哪一種？（）

在課程內容的選擇過程中，要確定課程價值觀，其核心是回答什么問題？（）

過程模式也是20世紀以來課程開發(fā)的主要模式之一，其創(chuàng)立者為（）

在課程與教學評價的歷史發(fā)展進程中，第一代評價的本質特點是（）

在斯金納認為，程序教學的關鍵因素有程序教材的編制和（）

在確定課程與教學目標的基本環(huán)節(jié)中，屬于關鍵環(huán)節(jié)的是（）