班主任自我發(fā)展的階段為：自我覺悟——自我奮斗——（）。

班主任的知識儲備庫應(yīng)該具備哪些內(nèi)容？

班干部的培養(yǎng)有哪幾個步驟？

什么是民主協(xié)商法？

班級管理有哪三個境界？

以實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理為目的懲戒制度有什么特點(diǎn)？

緩一緩，實(shí)際上就是給師生創(chuàng)造一個（）的時間與空間，以便選擇更好的觀察視角和更恰當(dāng)?shù)慕鉀Q機(jī)會，醞釀更成熟更理智的處理方案。

班風(fēng)，其主體就是（）。

懲戒能改善師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生（）。

是否具有強(qiáng)烈的（）是區(qū)分優(yōu)秀教師的最重要的標(biāo)準(zhǔn)。