課程與教學論課程與教學論綜合練習單項選擇題每日一練(2020.03.28)

來源：考試資料網(wǎng)

1 “泛智課程說”產(chǎn)生于文藝復興時期，其創(chuàng)立者為（）

2.問答題試以布盧姆教育目標分類學中“認知領(lǐng)域”目標的分類為例，說明布盧姆教育目標分類學的典型特征。

3.填空題效果評價往往是通過對前測與后測之間、實驗組與控制組之間的差異作出判斷，因而這種評價也被稱為（）——只關(guān)注輸入、輸出之間的不同，忽略中間的過程。

4 傳統(tǒng)的班主任意義下具有行政意義的班級需要轉(zhuǎn)變，主要體現(xiàn)在（）。

5 技能的形成和發(fā)展是以（）為基礎(chǔ)的，是在掌握和運用知識的過程中形成和發(fā)展的。