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高級中學數學教學技能問答題每日一練(2018.12.23)

來源：考試資料網

1.問答題對數學基礎知識的評價，要變側重于對知識單純的形式化背記為側重于理解基礎上的認識和記憶，評價學生能否利用概念來分析和說明問題。請舉例說明這一點。

參考答案：在評價學生對函數概念的學習時，可以從他能否舉出是函數或不是函數的實例，能否正確判斷所給出實例哪些是函數、哪些不是函數等行...

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2.問答題以“弧度制概念”為例，請用直接導入法為其設計一個課堂導入。

參考答案：以前我們研究角的度量時，規(guī)定周角的為1度的角，這種度量角的制度叫角度制。今天我們學習另外一種度量角的常用制度--弧度制。...

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3.問答題某班級數學課要學新課，內容是“對數的概念”，請用事例導入法為本節(jié)課設計一個新課導入。

參考答案：鈴聲剛落，我將面帶微笑這樣導入新課：“請同學們思考這樣一個問題，我國政府在1980年提出要使我國工農業(yè)生產總...

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4.問答題 針對“函數的圖象”中有關圖象變換的問題，很多學生抓不住相位變換的實質，請你對此設計幾個問題，通過設問使學生能更好的掌握。

參考答案：針對“函數的圖象”中有關圖象變換的問題，很多學生抓不住相位變換的實質，對此可以設計以下幾個問題：...

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5.問答題某老師在設計“函數單調性”一節(jié)的教學設計時，教學目標之一為“理解函數單調性概念”。請問這樣設計是否合適？理由是什么？如果不合適，請你給予改進。

參考答案：不合適。這一陳述中“理解”的含義不清，難以作為判斷學生是否已經“理解”的...

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