技術(shù)創(chuàng)新的理論與方法章節(jié)練習(xí)(2019.08.03)

多項(xiàng)選擇題
茨維基把形態(tài)分析法的步驟分為（）。
A.明確所要解決的問題，并加以解釋
B.建立一個(gè)包含所有基本組成部分的多維矩陣
C.檢查這個(gè)矩陣中所有的總方案是否可行
D.對各個(gè)可行的總方案進(jìn)行比較，從中選出一個(gè)最佳的總方案
判斷題
智力激勵(lì)會(huì)的與會(huì)人員智力水準(zhǔn)應(yīng)基本在同一層次，即知識(shí)水準(zhǔn)，職務(wù)，自理，級別等應(yīng)大致相近。
答案：正確
判斷題
將物體或環(huán)境（外部作用）的均勻結(jié)構(gòu)變成不均勻結(jié)構(gòu)是抽取原理的具體措施
答案：錯(cuò)誤
填空題
以召開特殊專題會(huì)議，通過貫徹若干基本原則和規(guī)定來造成與會(huì)成員之間的智力互激和思維共振，從而獲取量大、面廣、質(zhì)高的新設(shè)想的創(chuàng)意技法是（）
答案：奧斯本智力激勵(lì)法
單項(xiàng)選擇題
（）是直接將一類事物的現(xiàn)象或規(guī)律用到另一類事物上。
A、直接類比
B、仿生類比
C、因果類比
D、對稱類比
單項(xiàng)選擇題
模糊前端包括機(jī)會(huì)識(shí)別、（）、創(chuàng)意的產(chǎn)生和豐富、創(chuàng)意的選擇以及概念和技術(shù)發(fā)展等五個(gè)環(huán)節(jié)。
A.機(jī)會(huì)獲取
B.機(jī)會(huì)分析
C.機(jī)會(huì)把握
D.機(jī)會(huì)辨別
問答題
簡述廣義的創(chuàng)新的概念？
答案：創(chuàng)新表現(xiàn)為不同參與者和機(jī)構(gòu)之間（包括企業(yè)、政府、大學(xué)、科研機(jī)構(gòu)等）的交互作用的網(wǎng)絡(luò)。在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)中，任何一個(gè)結(jié)點(diǎn)都有可能成...
多項(xiàng)選擇題
聯(lián)想思維的基本方法是（）。
A.類比法
B.演繹法
C.歸納法
D.移植法
填空題
傳統(tǒng)的觀點(diǎn)認(rèn)為，世界產(chǎn)業(yè)—技術(shù)變化的過程由（）和（）兩個(gè)步驟組成。
答案：創(chuàng)新；創(chuàng)新的應(yīng)用
判斷題
一個(gè)國家、一個(gè)民族要贏得發(fā)展、造福人類，必須注重自主創(chuàng)新。
答案：正確

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技術(shù)創(chuàng)新的理論與方法章節(jié)練習(xí)(2019.08.03)

茨維基把形態(tài)分析法的步驟分為（）。

智力激勵(lì)會(huì)的與會(huì)人員智力水準(zhǔn)應(yīng)基本在同一層次，即知識(shí)水準(zhǔn)，職務(wù)，自理，級別等應(yīng)大致相近。

將物體或環(huán)境（外部作用）的均勻結(jié)構(gòu)變成不均勻結(jié)構(gòu)是抽取原理的具體措施

以召開特殊專題會(huì)議，通過貫徹若干基本原則和規(guī)定來造成與會(huì)成員之間的智力互激和思維共振，從而獲取量大、面廣、質(zhì)高的新設(shè)想的創(chuàng)意技法是（）

（）是直接將一類事物的現(xiàn)象或規(guī)律用到另一類事物上。

模糊前端包括機(jī)會(huì)識(shí)別、（）、創(chuàng)意的產(chǎn)生和豐富、創(chuàng)意的選擇以及概念和技術(shù)發(fā)展等五個(gè)環(huán)節(jié)。

簡述廣義的創(chuàng)新的概念？

聯(lián)想思維的基本方法是（）。

傳統(tǒng)的觀點(diǎn)認(rèn)為，世界產(chǎn)業(yè)—技術(shù)變化的過程由（）和（）兩個(gè)步驟組成。

一個(gè)國家、一個(gè)民族要贏得發(fā)展、造福人類，必須注重自主創(chuàng)新。

技術(shù)創(chuàng)新的理論與方法章節(jié)練習(xí)(2019.08.03)

茨維基把形態(tài)分析法的步驟分為（）。

智力激勵(lì)會(huì)的與會(huì)人員智力水準(zhǔn)應(yīng)基本在同一層次，即知識(shí)水準(zhǔn)，職務(wù)，自理，級別等應(yīng)大致相近。

將物體或環(huán)境（外部作用）的均勻結(jié)構(gòu)變成不均勻結(jié)構(gòu)是抽取原理的具體措施

以召開特殊專題會(huì)議，通過貫徹若干基本原則和規(guī)定來造成與會(huì)成員之間的智力互激和思維共振，從而獲取量大、面廣、質(zhì)高的新設(shè)想的創(chuàng)意技法是（）

（）是直接將一類事物的現(xiàn)象或規(guī)律用到另一類事物上。

模糊前端包括機(jī)會(huì)識(shí)別、（）、創(chuàng)意的產(chǎn)生和豐富、創(chuàng)意的選擇以及概念和技術(shù)發(fā)展等五個(gè)環(huán)節(jié)。

簡述廣義的創(chuàng)新的概念？

聯(lián)想思維的基本方法是（）。

傳統(tǒng)的觀點(diǎn)認(rèn)為，世界產(chǎn)業(yè)—技術(shù)變化的過程由（）和（）兩個(gè)步驟組成。

一個(gè)國家、一個(gè)民族要贏得發(fā)展、造福人類，必須注重自主創(chuàng)新。

茨維基把形態(tài)分析法的步驟分為（）。

智力激勵(lì)會(huì)的與會(huì)人員智力水準(zhǔn)應(yīng)基本在同一層次，即知識(shí)水準(zhǔn)，職務(wù)，自理，級別等應(yīng)大致相近。

以召開特殊專題會(huì)議，通過貫徹若干基本原則和規(guī)定來造成與會(huì)成員之間的智力互激和思維共振，從而獲取量大、面廣、質(zhì)高的新設(shè)想的創(chuàng)意技法是（）

（）是直接將一類事物的現(xiàn)象或規(guī)律用到另一類事物上。

模糊前端包括機(jī)會(huì)識(shí)別、（）、創(chuàng)意的產(chǎn)生和豐富、創(chuàng)意的選擇以及概念和技術(shù)發(fā)展等五個(gè)環(huán)節(jié)。

簡述廣義的創(chuàng)新的概念？

聯(lián)想思維的基本方法是（）。

傳統(tǒng)的觀點(diǎn)認(rèn)為，世界產(chǎn)業(yè)—技術(shù)變化的過程由（）和（）兩個(gè)步驟組成。

一個(gè)國家、一個(gè)民族要贏得發(fā)展、造福人類，必須注重自主創(chuàng)新。