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技術(shù)創(chuàng)新的理論與方法章節(jié)練習(xí)(2020.05.12)

單項選擇題
（）是指改變操作條件以達到消除對一個潛在領(lǐng)域工作的需要。
A、預(yù)先作用原理
B、預(yù)先反作用原理
C、事先防范原理
D、等勢原理
判斷題
發(fā)散性思維是指科學(xué)思維中建立在傳統(tǒng)一致基礎(chǔ)上，受到一系列規(guī)范約束的思維。
答案：錯誤
單項選擇題
為了更詳細(xì)準(zhǔn)確地描述物理矛盾，Savransky于（）年對物理矛盾進行了描述。
A、1958
B、1979
C、1982
D、1989
判斷題
超前思維是人們由于一種事情的觸發(fā)而遷移到另一種事情上的思維方式，對不同的食物的內(nèi)部聯(lián)系進行形象化的類推、聯(lián)想和重組。
答案：錯誤
單項選擇題
（）是指從一個物體或者一個系統(tǒng)中將必要的部分或者性質(zhì)抽取出來。
A、分割原理
B、增加不對稱性原理
C、局部質(zhì)量原理
D、抽取原理
單項選擇題
技術(shù)創(chuàng)新項目小組成員大多（）參加，但是一些重大創(chuàng)新項目的成員則需要挑選。
A.自愿
B.被迫
C.強制
D.以上都有可能
填空題
（）是指為一個低可靠性的系統(tǒng)或者物體準(zhǔn)備應(yīng)急措施。
答案：事先防范原理
多項選擇題
門的通用形式包括（）。
A.應(yīng)交付成果
B.標(biāo)準(zhǔn)
C.出
D.輸入
單項選擇題
在過渡階段，產(chǎn)品的市場需求迅速上升，對應(yīng)于產(chǎn)品生命周期的（）。
A.介紹（投入）期
B.成熟期
C.成長期
D.衰退期
單項選擇題
理論內(nèi)部的存在的邏輯悖論或佯謬可能引出重大的（）。
A、社會問題
B、科學(xué)問題
C、實踐問題
D、政治問題

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技術(shù)創(chuàng)新的理論與方法章節(jié)練習(xí)(2020.05.12)

（）是指改變操作條件以達到消除對一個潛在領(lǐng)域工作的需要。

發(fā)散性思維是指科學(xué)思維中建立在傳統(tǒng)一致基礎(chǔ)上，受到一系列規(guī)范約束的思維。

為了更詳細(xì)準(zhǔn)確地描述物理矛盾，Savransky于（）年對物理矛盾進行了描述。

超前思維是人們由于一種事情的觸發(fā)而遷移到另一種事情上的思維方式，對不同的食物的內(nèi)部聯(lián)系進行形象化的類推、聯(lián)想和重組。

（）是指從一個物體或者一個系統(tǒng)中將必要的部分或者性質(zhì)抽取出來。

技術(shù)創(chuàng)新項目小組成員大多（）參加，但是一些重大創(chuàng)新項目的成員則需要挑選。

（）是指為一個低可靠性的系統(tǒng)或者物體準(zhǔn)備應(yīng)急措施。

門的通用形式包括（）。

在過渡階段，產(chǎn)品的市場需求迅速上升，對應(yīng)于產(chǎn)品生命周期的（）。

理論內(nèi)部的存在的邏輯悖論或佯謬可能引出重大的（）。

技術(shù)創(chuàng)新的理論與方法章節(jié)練習(xí)(2020.05.12)

（）是指改變操作條件以達到消除對一個潛在領(lǐng)域工作的需要。

發(fā)散性思維是指科學(xué)思維中建立在傳統(tǒng)一致基礎(chǔ)上，受到一系列規(guī)范約束的思維。

為了更詳細(xì)準(zhǔn)確地描述物理矛盾，Savransky于（）年對物理矛盾進行了描述。

超前思維是人們由于一種事情的觸發(fā)而遷移到另一種事情上的思維方式，對不同的食物的內(nèi)部聯(lián)系進行形象化的類推、聯(lián)想和重組。

（）是指從一個物體或者一個系統(tǒng)中將必要的部分或者性質(zhì)抽取出來。

技術(shù)創(chuàng)新項目小組成員大多（）參加，但是一些重大創(chuàng)新項目的成員則需要挑選。

（）是指為一個低可靠性的系統(tǒng)或者物體準(zhǔn)備應(yīng)急措施。

門的通用形式包括（）。

在過渡階段，產(chǎn)品的市場需求迅速上升，對應(yīng)于產(chǎn)品生命周期的（）。

理論內(nèi)部的存在的邏輯悖論或佯謬可能引出重大的（）。

發(fā)散性思維是指科學(xué)思維中建立在傳統(tǒng)一致基礎(chǔ)上，受到一系列規(guī)范約束的思維。

為了更詳細(xì)準(zhǔn)確地描述物理矛盾，Savransky于（）年對物理矛盾進行了描述。

超前思維是人們由于一種事情的觸發(fā)而遷移到另一種事情上的思維方式，對不同的食物的內(nèi)部聯(lián)系進行形象化的類推、聯(lián)想和重組。

技術(shù)創(chuàng)新項目小組成員大多（）參加，但是一些重大創(chuàng)新項目的成員則需要挑選。

門的通用形式包括（）。

在過渡階段，產(chǎn)品的市場需求迅速上升，對應(yīng)于產(chǎn)品生命周期的（）。

理論內(nèi)部的存在的邏輯悖論或佯謬可能引出重大的（）。