高級中學(xué)語文章節(jié)練習(xí)(2019.05.13)

單項(xiàng)選擇題
下面是教師在教完《祝?！泛蟮慕虒W(xué)反思，對這個教學(xué)反思，理解正確的是（）。（1）課堂教學(xué)將情感態(tài)度與價值觀的教學(xué)目標(biāo)貫穿整個教學(xué)過程，真正做到三維目標(biāo)的結(jié)合。（2）教學(xué)應(yīng)考慮到學(xué)生的不同差異，因材施教。（3）教學(xué)是師生雙方的互動過程，教師要注意和學(xué)生的溝通和交流。
A.這位教師很好地實(shí)現(xiàn)了自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式
B.教師的教學(xué)過程過于強(qiáng)調(diào)對情感的教學(xué)，而忽略了知識與能力
C.閱讀不應(yīng)過多考慮學(xué)生的想法.主要以教師講授為主
D.課堂上過多的師生交流將不利于教師對課堂教學(xué)的整體把握
單項(xiàng)選擇題
教學(xué)高中選修課艾青的《雪落在中國的土地上》時，教師準(zhǔn)備聯(lián)系其他抗日戰(zhàn)爭題材的課文滲透愛國教育，下列不合適的一項(xiàng)是（）。
A.孫犁《蘆花蕩》
B.艾青《我愛這土地》
C.李大釗《艱難的國運(yùn)與雄健的國民》
D.端木蕻良《土地的誓言》
單項(xiàng)選擇題
在學(xué)習(xí)《小石潭記》時，教師要學(xué)生注意“潭西南而望，斗折蛇行”一句中“斗”的用法，并歸納同類字用法。下列句中存在此類字的用法的一項(xiàng)是（）。
A.不耕而食，不蠶而衣
B.天下云集響應(yīng)，贏糧而景從
C.殫其地之出，竭其廬之入
D.隔篁竹，聞水聲，心樂之
單項(xiàng)選擇題
下面不屬于《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》中“評價的基本原則”的一項(xiàng)是（）。
A.語文課程的評價要突出整體性和綜合性，從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀幾個方面進(jìn)行全面考查
B.課程評價具有檢查、反饋、診斷、激勵和發(fā)展等多種功能，但首先要充分發(fā)揮檢查、診斷的功能
C.評價要有利于鼓勵學(xué)生對課程的選擇，促進(jìn)每個學(xué)生的健康發(fā)展，采用靈活多變的評價方法
D.語文課程評價要鼓勵學(xué)生、學(xué)校、家長、教師、同伴等多個主體共同參與，交互活動
單項(xiàng)選擇題
學(xué)習(xí)《燭之武退秦師》，教師讓學(xué)生翻譯“越國以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？”這句話，以下學(xué)生的回答正確的一項(xiàng)是（）。
A.越過別的國家把遙遠(yuǎn)的地方作為（秦國的）邊邑，您知道這是困難的。（您）為什么要滅掉鄭國而給鄰國增加土地呢？
B.越過別的國家，鄙視遙遠(yuǎn)的地方，您知道這是困難的。（您）為什么要滅掉鄭國而給鄰國增加土地呢？
C.越過別的國家把遙遠(yuǎn)的地方作為（秦國的）邊邑，您知道這是困難的。（您）為什么要與滅掉的鄭國為鄰呢？
D.越過別的國家把遙遠(yuǎn)的地方作為（秦國的）邊邑，您知道這是困難的。（您）為什么要用滅掉的鄭國來增加鄰國的土地呢？
問答題
閱讀以下教學(xué)案例，回答問題。一、教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：一張八開紙、一塊玻璃學(xué)具準(zhǔn)備：一張白紙、兩支不同顏色的彩筆二、教學(xué)過程1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣師：在寫作之前，我們大家一起來做個"畫方畫圓"的游戲，好嗎？生：好。師：下面，講一下游戲的規(guī)則及要求。規(guī)則：雙手同時在一張紙上畫"方"，畫"圓"，不允許用尺子和圓規(guī)。要求：①在規(guī)定時間內(nèi)完成，并觀察自己畫的"方和圓"的效果；②觀察到前面現(xiàn)場演示同學(xué)的神態(tài)并描述。2.做游戲，練能力游戲1：學(xué)生用事先準(zhǔn)備好的兩支彩筆在同一張白紙上畫方、畫圓。（5秒鐘學(xué)生全部完成）師：誰能到前面展示一下自己的杰作？（有6名學(xué)生主動到前面展示了作品。）師：他們畫得怎樣？生：他們畫得都很認(rèn)真，但都不方不圓。師：從這個游戲結(jié)果上看，大家有何感悟？生：有的說："一心不能二用"；有的說："右手畫得比左手好，說明熟能生巧。"有的說："看花容易，繡花難。要做好一件事情，非得下一番苦功。"有的說："我成績不好，就像一手畫方，一手畫圓一樣，上課經(jīng)常是一心二用，聽課質(zhì)量較低，以后我要改掉這個毛病。"等。（師點(diǎn)評）游戲2：找3名學(xué)生到黑板前，面對學(xué)生現(xiàn)場在教師事先準(zhǔn)備好的玻璃上進(jìn)行雙手同時畫方、畫圓的表演。其他同學(xué)注意觀察3名表演學(xué)生的神情。師：給大家一分鐘時間，請把觀察到的神情進(jìn)行書面描寫。生：展示描寫片段。（師點(diǎn)評）3.教師點(diǎn)撥，學(xué)生寫作師：同學(xué)們，剛才大家表現(xiàn)得都很出色。大家把剛才所看、所聽、所想以文字的形式表達(dá)出來，這就是作文。下面我提兩點(diǎn)要求：①確立題目。②以記敘、議論兩種表達(dá)方式為主。生：精神飽滿，奮筆疾書。師：巡回指導(dǎo)。4.作文展示，學(xué)生點(diǎn)評學(xué)生的習(xí)作先在小組內(nèi)進(jìn)行展示交流，并推選較優(yōu)秀的在全班進(jìn)行展示交流，其他同學(xué)聽后對比點(diǎn)評。5.學(xué)生談本節(jié)作文課的收獲6.教師總結(jié)鼓勵學(xué)生注意觀察，勤于思考，做生活中的有心人問題：這是一位高中語文老師的作文課教學(xué)設(shè)計，請認(rèn)真閱讀并進(jìn)行簡要評析。
答案：1.讓學(xué)生在做游戲的過程中學(xué)寫作，教學(xué)設(shè)計獨(dú)具一格，令人耳目一新，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，充分體現(xiàn)了新課程所強(qiáng)調(diào)的"...
單項(xiàng)選擇題
對陶淵明進(jìn)行專題學(xué)習(xí)時，教師講到陶淵明以創(chuàng)作田園詩為主，以下作品不屬于田園詩的是（）。
A.王維《渭川田家》
B.李白《望廬山瀑布》
C.孟浩然《過故人莊》
D.王維《山居秋暝》
單項(xiàng)選擇題
教師在講解《廉頗藺相如列傳》時，講到“負(fù)荊請罪”的來源，并讓學(xué)生收集出自歷史故事的成語。下列不適合的一項(xiàng)是（）。
A.臥薪嘗膽
B.曲高和寡
C.物換星移
D.夜郎自大
單項(xiàng)選擇題
學(xué)習(xí)《晏子使楚》前，教師播放了一段晏子出使楚國時和楚王對話的視頻，對這一教學(xué)資源分析恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/h4>
A.揭示出了課堂內(nèi)容，但不利于培養(yǎng)學(xué)生通過文字描述揣摩人物心理
B.為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了語文學(xué)習(xí)實(shí)踐活動的真實(shí)情境
C.符合新課導(dǎo)入的要求，能引起學(xué)生閱讀課文的興趣
D.用新穎的形式喚醒學(xué)生與作者相同的情感體驗(yàn)
問答題
閱讀兩位教師的教學(xué)實(shí)錄（節(jié)選），完成問題。教師A：《林黛玉進(jìn)賈府》教學(xué)實(shí)錄（節(jié)選）（教師在導(dǎo)入環(huán)節(jié)運(yùn)用幻燈片展示與《紅樓夢》相關(guān)的圖片，讓學(xué)生對文章有初步的了解。）師：請大家聽課文朗讀錄音。（播放朗讀音頻，學(xué)生認(rèn)真傾聽）師：好，請同學(xué)們思考屏幕上的問題。（用幻燈片呈現(xiàn)8個問題，學(xué)生按照順序依次思考、回答，教師再用幻燈片依次呈現(xiàn)答案）師：看來大家已經(jīng)有了一些個人的見解，我們再來具體品味一些美句。（用幻燈片呈現(xiàn)課文中的9個語句。學(xué)生思考、品味后，教師再用幻燈片逐句呈現(xiàn)賞析結(jié)論）教師B：《祝福》教學(xué)實(shí)錄（節(jié)選）師：魯迅的《祝?！肥且黄l(fā)人深省的散文。它寫出了中國的廣大人民，尤其是農(nóng)民，日益貧困化，他們過著饑寒交迫的生活，宗法觀念、封建禮教仍然是壓在人民頭上的精神枷鎖的社會現(xiàn)實(shí)。昨天我們已經(jīng)了解了大意。下面我們來看一段電影，走進(jìn)魯迅的《祝?！?。（播放電影《祝福》，大約15分鐘）師：好，看完了。大家來說說你對祥林嫂這一人物的感受是什么。生1：可憐。生2：可悲。生3：被壓迫。師：嗯，還有5分鐘就下課了。這節(jié)課我們圍繞電影《祝?！酚懻摰煤軣崃?。大家說得也很好。你們再想想，我們是否還讀到過相同內(nèi)容的作品呢？請大家在《祝?！返谋尘耙魳废拢叵?，一會兒來交流。師：好，快下課了，我們來總結(jié)一下。這個單元我們學(xué)了《林黛玉進(jìn)賈府》和《祝?！贰独先伺c海》三篇小說，大家對中外小說有了哪些認(rèn)識？（學(xué)生回答，教師用幻燈片展示自己對中外小說的見解）師：好，今天我們的學(xué)習(xí)就到這里。今天的作業(yè)就是精選一篇自己喜歡的小說，給其中的某個人物寫一封信。問題：請指出兩位教師在使用多媒體方面各自存在的問題，并簡要解析。
答案：教師在使用多媒體教學(xué)時應(yīng)注意：
（1）依據(jù)教學(xué)目標(biāo)的需要和教學(xué)實(shí)際情況，恰當(dāng)運(yùn)用；
（2）發(fā)揮多媒體...

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