中學語文教師招聘考試中學語文學科知識章節(jié)練習(2019.05.10)

學習了布封的《馬》這篇文章，老師布置了以下作業(yè)：
①反復閱讀課文，說說這兩種生存狀態(tài)中的馬各有什么特性，你更欣賞哪種馬？為什么？
②文章在描述馬的外在特征時，用了許多其他的動物作比較。這樣寫有什么好處？試用同樣的方法描述一個自己養(yǎng)過或見過的小動物。
學生可以根據自己的興趣，選擇其中一題進行回答。
對該教學環(huán)節(jié)評價不恰當的一項是（）。

以下是一位教師教學《水調歌頭》的思路：
第一步：讀詩歌《水調歌頭》。
第二步：請學生看課文情境的投影。
第三步：進行自主選擇學習。
（1）憑想象分組表演多種思念的情境；
（2）喜歡畫畫的同學畫一幅思念的畫；
（3）喜歡音樂的學生到電腦前點擊適合表現思念的樂曲，并配樂朗讀。
第四步：讀兩首以月亮寫思念的詩。
第五步：學生總結收獲，并唱歌曲《水調歌頭•明月幾時有》。
以下對這個教學過程的綜合評述有誤的一項是（）。