高級中學(xué)化學(xué)章節(jié)練習(xí)(2018.02.06)

問答題
一位化學(xué)教師要配制一份Cu2+溶液，他發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室中有兩種銅鹽，其中硫酸銅是藍(lán)色，而氯化銅為綠色。于是他產(chǎn)生疑問：既然都是Cu2，兩者的顏色為何不同呢？根據(jù)上述材料，回答相關(guān)問題：（1）請你提出猜想，為何兩種銅鹽的顏色不同。（2）請?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，證明你的假設(shè)。
答案：（1）Cu²⁺與SO₄²⁺和Cl^-
單項(xiàng)選擇題
（）是指在學(xué)習(xí)化學(xué)用語時(shí)，有意識地將化學(xué)符號與它所代表的宏觀事物、所反應(yīng)的微觀結(jié)構(gòu)有機(jī)聯(lián)系起來，深入挖掘符號本身所承載的多重意義，使化學(xué)用語的涵義具體化，從而做到在理解化學(xué)用語意義的基礎(chǔ)上進(jìn)行技能的學(xué)習(xí)。
A.可視化策略
B.多重聯(lián)系策略
C.概念形成策略
D.聯(lián)系反饋策略
單項(xiàng)選擇題
通過成績考核，可以了解教和學(xué)的各項(xiàng)情況，從而判斷教師的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。這屬于成績考核的（）。
A.診斷作用
B.調(diào)節(jié)作用
C.評定作用
D.反饋?zhàn)饔?/p>
單項(xiàng)選擇題
教師在課堂教學(xué)中幫助學(xué)生制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，提供學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，并且為學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，這集中體現(xiàn)了教師的何種角色？（）
A.合作者
B.促進(jìn)者
C.管理者
D.反思者
問答題
（1）化學(xué)課程目標(biāo)確立的依據(jù)有哪些？（2）請簡要論述《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》中課程總目標(biāo)。
答案：（1）①國家對人才培養(yǎng)的基本要求；②學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知特點(diǎn)；③化學(xué)學(xué)科的特征。
（2）①貫徹全面發(fā)展的方針，...
單項(xiàng)選擇題
下面是某教師的板書，沒有錯(cuò)別字的選項(xiàng)是（）。
A.木炭、銨鹽
B.銀氨溶液、金鋼石
C.油酯、碳銨
D.活性碳、銨基酸
單項(xiàng)選擇題
化學(xué)學(xué)習(xí)評價(jià)的根本目的是（）。
A.促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的主動(dòng)、全面的發(fā)展
B.對學(xué)生化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握情況評價(jià)
C.對學(xué)生科學(xué)探究能力的發(fā)展情況作出評價(jià)
D.為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的心理環(huán)境
問答題
閱讀下列三個(gè)材料，按要求完成任務(wù)。材料一普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】通過實(shí)驗(yàn)認(rèn)識化學(xué)反應(yīng)的速率和化學(xué)反應(yīng)的限度，了解控制反應(yīng)條件在生產(chǎn)和科學(xué)研究中的作用?！净顒?dòng)建議】實(shí)驗(yàn)探究：溫度、催化劑對過氧化氫分解反應(yīng)速率的影響。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：證明某些化學(xué)反應(yīng)的可逆性。材料二某教科書的知識結(jié)構(gòu)體系第一章物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律第二章化學(xué)反應(yīng)與能量第一節(jié)化學(xué)能與熱能第二節(jié)化學(xué)能與電能第三節(jié)化學(xué)反應(yīng)速率和限度材料三某版高中實(shí)驗(yàn)教科書，《化學(xué)》第二章第三節(jié)"化學(xué)反應(yīng)速率和限度"部分內(nèi)容化學(xué)反應(yīng)速率通常用單位時(shí)間內(nèi)反應(yīng)物濃度的減少量或生成物濃度的增加量（均取正值）來表示。濃度常以mol/L為單位，時(shí)間常以min（分）或s（秒）為單位，化學(xué)反應(yīng)速率的單位相應(yīng)為mol/（L·min）或mol/（L·s）。例如，某反應(yīng)的反應(yīng)物濃度在5min內(nèi)由6mol/L變成2mol/L，則以該反應(yīng)物濃度的變化表示的該反應(yīng)在這段時(shí)間內(nèi)的平均反應(yīng)速率為0.8mol/（L·min）。有哪些條件能夠影響化學(xué)反應(yīng)速率呢？我們通過下面的實(shí)驗(yàn)來進(jìn)行探究?！緦?shí)驗(yàn)2-5】在2支大小相同的試管中，裝入2～3mL，約5%的H2O2溶液，分別滴入1～2滴1mol/LFeCl溶液。待試管中均有適量氣泡出現(xiàn)時(shí)，將其中一支試管放入盛有5℃左右的冷水的燒杯中；另一支試管放入盛有40℃左右的熱水的燒杯中，對比觀察現(xiàn)象。待放入熱水燒杯中的試管里出現(xiàn)大量氣泡時(shí)，用帶火星的火柴梗檢驗(yàn)放出的氣體。要求：（1）確定本課的三維教學(xué)目標(biāo)。（2）確定本課的教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)。（3）寫出實(shí)驗(yàn)2-5的現(xiàn)象。（4）由上述發(fā)生的反應(yīng)可得出什么結(jié)論？（5）給本節(jié)課設(shè)計(jì)一個(gè)板書。
答案：【參考設(shè)計(jì)】
（1）三維目標(biāo)
知識與技能：
①通過實(shí)例和實(shí)驗(yàn)初步認(rèn)識化學(xué)反應(yīng)的速率及其影響...
問答題
問題：根據(jù)材料，請回答以下問題：（1）什么是學(xué)習(xí)檔案評價(jià)？（2）學(xué)習(xí)檔案評價(jià)對于學(xué)生的發(fā)展有哪些重要意義？
答案：（1）學(xué)習(xí)檔案評價(jià)是在一段時(shí)間內(nèi)，以學(xué)生個(gè)體為單位，有目的的從各種角度和層次收集學(xué)習(xí)過程中參與學(xué)習(xí)、努力和取得成就的證明...
單項(xiàng)選擇題
Schiff試劑的組成是（）。
A.Zn-Hg+HCl
B.So₂+品紅溶液
C.ZnCl₂+HCl
D.AgOH的氨溶液