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問答題

請你在下述知識章節(jié)中選取一個內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)設(shè)計,制作相應(yīng)的課件,并將制作的課件以附件形式上傳到答題區(qū)域。 高中:《加速度》《摩擦力》《牛頓第一定律》《失重和超重》《牛頓第三定律》《運(yùn)動的合成與分解》《向心力與向心加速度》《萬有引力的應(yīng)用》《功》《機(jī)械能守恒定律》 或初中:《升華和凝華》《平面鏡成像》《凸透鏡成像的規(guī)律》《密度》《液體的壓強(qiáng)》《浮力》《杠桿》（）
答案： 《加速度》 教學(xué)設(shè)計： 1. 教學(xué)目標(biāo)： - 知識與技能：學(xué)生能夠理解加速度的概念，掌握加速度的計算公式，了解加速度的方向與速度變化的方向一致。 - 過程與方法：通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)例分析，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決問題的能力。 - 情感、態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和科學(xué)態(tài)度。 2. 教學(xué)重難點(diǎn)： - 重點(diǎn)：加速度的定義和計算。 - 難點(diǎn)：加速度的方向的理解和計算。 3. 教學(xué)方法：講授法、實(shí)驗(yàn)法、討論法。 4. 教學(xué)過程： a. 導(dǎo)入新課： - 通過一個簡單的實(shí)驗(yàn)（如小車在斜面上的運(yùn)動）來引出加速度的概念。 b. 新課講解： - 定義加速度：加速度是描述物體速度變化快慢的物理量，是速度變化量與變化所用時間的比值。 - 公式推導(dǎo)：加速度 a = Δv / Δt，其中 Δv 是速度變化量，Δt 是時間變化量。 - 加速度的方向：加速度的方向與速度變化的方向一致。 - 正負(fù)號的含義：在直線運(yùn)動中，加速度的正負(fù)號表示方向，與速度的正負(fù)號相對應(yīng)。 c. 實(shí)驗(yàn)演示： - 演示實(shí)驗(yàn)：使用氣墊導(dǎo)軌和小車進(jìn)行加速度的測量實(shí)驗(yàn)。 - 數(shù)據(jù)記錄：記錄小車在不同時間段的速度變化，計算加速度。 d. 課堂練習(xí)： - 給出幾個速度隨時間變化的實(shí)例，讓學(xué)生計算加速度。 - 分析加速度的方向與速度變化的關(guān)系。 e. 課堂小結(jié)： - 總結(jié)加速度的概念、公式和方向。 - 強(qiáng)調(diào)加速度與速度的關(guān)系。 f. 作業(yè)布置： - 完成幾個關(guān)于加速度計算的習(xí)題。 - 收集生活中的加速度實(shí)例，準(zhǔn)備下節(jié)課分享。 5. 課件制作： - 課件內(nèi)容應(yīng)包括加速度的定義、公式、方向解釋、實(shí)驗(yàn)演示、例題分析等。 - 使用圖表、動畫和視頻來輔助解釋復(fù)雜的概念。 - 設(shè)計互動環(huán)節(jié)，如小測驗(yàn)或問題討論，以提高學(xué)生的參與度。 由于我無法直接上傳附件，你可以使用PowerPoint、Google Slides或其他演示軟件根據(jù)上述教學(xué)設(shè)計制作課件。在制作過程中，確保課件內(nèi)容清晰、邏輯性強(qiáng)，并且視覺效果吸引學(xué)生注意力。
問答題

表三:實(shí)踐教學(xué)成果匯總表 學(xué)前教育2017級 2 班 課程: 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) 教師: 傅梅蓉 201

表三:實(shí)踐教學(xué)成果匯總表 學(xué)前教育2017級 2 班 課程: 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) 教師: 傅梅蓉 2017 -2018 第 一 學(xué)期 實(shí)踐作業(yè)一:五個“一”踐行心得 實(shí)踐內(nèi)容:閱讀一本書籍;或改掉一個壞習(xí)慣、或堅持幫助一個人;或一學(xué)期的志愿者;或制定一份大學(xué)生涯規(guī)劃（） 實(shí)踐內(nèi)容:制定一份大學(xué)生涯規(guī)劃 實(shí)踐主題:架起通往理想彼岸的橋梁 號數(shù) 姓名 實(shí)踐成果 實(shí)踐內(nèi)容 實(shí)踐主題 互評 師評 例 *** 走進(jìn)留守兒童的生活 堅持幫助一個人 社會主義核心價值觀之“友善” 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 點(diǎn)擊下載: 17秋實(shí)踐作業(yè)一.pdf
答案： 由于我無法直接訪問或下載文件，我無法提供具體的實(shí)踐作業(yè)內(nèi)容。但是，根據(jù)您提供的信息，可以推測這是一份關(guān)于學(xué)前教育2017級2班學(xué)生在“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程中完成的實(shí)踐教學(xué)成果匯總表。學(xué)生通過完成不同的實(shí)踐內(nèi)容來體現(xiàn)他們對課程知識的理解和應(yīng)用，例如閱讀書籍、改掉壞習(xí)慣、堅持幫助他人、參與志愿者活動或制定大學(xué)生涯規(guī)劃等。 從您提供的內(nèi)容來看，表中可能記錄了學(xué)生的姓名、實(shí)踐內(nèi)容、實(shí)踐主題以及互評和師評的分?jǐn)?shù)。例如，學(xué)生號為***的學(xué)生參與了“走進(jìn)留守兒童的生活”這一實(shí)踐項(xiàng)目，其實(shí)踐內(nèi)容是“堅持幫助一個人”，實(shí)踐主題是“社會主義核心價值觀之‘友善’”，并附有實(shí)踐作業(yè)的下載鏈接。 如果您需要進(jìn)一步的幫助，例如如何分析或總結(jié)這類數(shù)據(jù)，請?zhí)峁└嗟男畔⒒蚓唧w的問題。
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