多項選擇題數(shù)學新課程下的教學設(shè)計應貫徹（）設(shè)計理念。
A.數(shù)學化
B.問題化
C.結(jié)構(gòu)化
D.復雜化
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1.多項選擇題進行教學設(shè)計，先要充分研究學生的（）。
A.思想品質(zhì)
B.學習準備
C.學習條件
D.學習心理
2.單項選擇題教學目標要求是知識、能力與（）的有機統(tǒng)一。
A.思想
B.藝術(shù)
C.品質(zhì)
D.情感
3.單項選擇題進行“空間與圖形”教學實施，一定要遵循（）原則，使教學活動變成一個在教師引導下，學生主動進行觀察、操作、實驗、探索、合情推理的富有個性的過程。
A.過程性
B.通俗性
C.人文性
D.操作性
4.單項選擇題為了實現(xiàn)實際問題數(shù)學化、生活化的過程，“數(shù)與代數(shù)”的教學必將強調(diào)與現(xiàn)實世界的聯(lián)系，通過（），使學生體會用數(shù)和符號表示及交流的作用，感受數(shù)學與自然、社會及其他學科的密切聯(lián)系。
A.創(chuàng)設(shè)豐富的問題情境和活動
B.學生大量的練習
C.教師的詳細講解
D.例題講解
5.單項選擇題在教學設(shè)計的過程中，學習情境的設(shè)計對（），提高學生的興趣，啟發(fā)學生的思考是非常重要的。
A.復習舊知識
B.端正學生學習態(tài)度
C.吸引學生的注意
D.提高教師威信
最新試題
數(shù)學學習是極其復雜的心理活動，它是（）。
題型：多項選擇題
小學生在學習應用題時，看到“一共”、“多”就用加法，看到“剩下”、“少”就用減法。這是由于（）。
題型：單項選擇題
“把線段的一端無限延長，就得到一條射線?！边@種定義稱為數(shù)學概念的（）。
題型：單項選擇題
各年齡兒童所能掌握的數(shù)概念，大致有一定的深度和廣度。一般來說，（）歲能掌握百以上（三位數(shù)）的所有項目，其中應用一項掌握較差。
題型：單項選擇題
小學數(shù)學教材常常采取螺旋式的編排方式。
題型：判斷題
小學數(shù)學教材中“同樣多”、“大于”、“小于”等內(nèi)容的教學重在培養(yǎng)學生的（）。
題型：單項選擇題
在小學、特別是低年級的數(shù)學學習中，由于概念積累不多，認知水平又低，所以他們對數(shù)學概念的學習較多的是按（）的方式進行。
題型：單項選擇題
重在反映數(shù)量增減變化情況的統(tǒng)計圖一般采用（）。
題型：單項選擇題
小學生由實例的課桌的角或三角形的角再形成幾何圖形的角的概念的思維過程是（）。
題型：單項選擇題
主要是以形象抽象思維為主的年齡階段是（）。
題型：單項選擇題