單項選擇題教學目標要求是知識、能力與（）的有機統(tǒng)一。
A.思想
B.藝術
C.品質
D.情感
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1.單項選擇題進行“空間與圖形”教學實施，一定要遵循（）原則，使教學活動變成一個在教師引導下，學生主動進行觀察、操作、實驗、探索、合情推理的富有個性的過程。
A.過程性
B.通俗性
C.人文性
D.操作性
2.單項選擇題為了實現(xiàn)實際問題數(shù)學化、生活化的過程，“數(shù)與代數(shù)”的教學必將強調與現(xiàn)實世界的聯(lián)系，通過（），使學生體會用數(shù)和符號表示及交流的作用，感受數(shù)學與自然、社會及其他學科的密切聯(lián)系。
A.創(chuàng)設豐富的問題情境和活動
B.學生大量的練習
C.教師的詳細講解
D.例題講解
3.單項選擇題在教學設計的過程中，學習情境的設計對（），提高學生的興趣，啟發(fā)學生的思考是非常重要的。
A.復習舊知識
B.端正學生學習態(tài)度
C.吸引學生的注意
D.提高教師威信
4.單項選擇題教學設計特別要對教學目標、教學內容、教學形式、教學過程、（）等都作一個可供用來進行教學實施的行動方案。
A.教學評價
B.教學反思
C.練習方式
D.教學預期效果
最新試題
新出版的《國家數(shù)學課程標準》不出現(xiàn)“被乘數(shù)”和“乘數(shù)”這兩個名詞，而把它們統(tǒng)稱為（）。
題型：單項選擇題
小學教材把整數(shù)及四則運算劃分為（）。
題型：單項選擇題
主要是以形象抽象思維為主的年齡階段是（）。
題型：單項選擇題
數(shù)學學習是極其復雜的心理活動，它是（）。
題型：多項選擇題
小學數(shù)學教材常常采取螺旋式的編排方式。
題型：判斷題
一般說來，數(shù)學素質包括（）。
題型：多項選擇題
從“商不變性質”推理到“分數(shù)的基本性質”，稱為（）。
題型：單項選擇題
小學生由實例的課桌的角或三角形的角再形成幾何圖形的角的概念的思維過程是（）。
題型：單項選擇題
衡器主要測量物體的（）。
題型：單項選擇題
教過分數(shù)相乘后，安排一組分數(shù)乘法計算題進行練習，這種練習屬于（）。
題型：單項選擇題