A.新手階段
B.提升階段
C.穩(wěn)定階段
D.專家階段
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A.豐富知識
B.提高能力
C.完善人格
D.增強(qiáng)體質(zhì)
A.技術(shù)技能型人才質(zhì)量
B.高等教育人才質(zhì)量
C.應(yīng)用型人才質(zhì)量
D.工程教育人才質(zhì)量
A.負(fù)向相關(guān)
B.不相關(guān)
C.正向相關(guān)
D.以上都不是
A.進(jìn)一步縮減高等教育發(fā)展規(guī)模
B.進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)
C.進(jìn)一步建設(shè)優(yōu)質(zhì)教育資源共享體系
D.進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)工作基礎(chǔ)地位
A.育人性
B.服務(wù)性
C.學(xué)術(shù)性
D.技術(shù)性
最新試題
我國高職教育、應(yīng)用型高校的發(fā)展勢頭強(qiáng)勁，這些高等學(xué)校的課程設(shè)置以社會需求為導(dǎo)向，偏重職業(yè)性課程，以適應(yīng)社會對應(yīng)用型人才的需求，這表明高等學(xué)校課程改革的趨勢是（）
教師教學(xué)工作評價的基本方法有（）
高校開展科研服務(wù)的內(nèi)容包括（）
高校的實習(xí)可分為哪幾種形式（）
教師教學(xué)工作評價應(yīng)從哪幾個方面考查（）
高等學(xué)校社會服務(wù)的有效形式包括（）
高等學(xué)校教師說課的主要內(nèi)容是（）
怎樣協(xié)調(diào)高校教師角色沖突（）
運用案例教學(xué)法，教師要掌握哪三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)（）
與研究中小學(xué)教育為主要內(nèi)容的普通教育學(xué)相比較，高等教育學(xué)的學(xué)科特點是（）