A.社會及高校層面建立合理的高校教師角色期待B.高校教師客觀認(rèn)識自我，明確自身角色定位C.高校教師加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)與提升，增強(qiáng)個人角色扮演能力D.高校教師主動認(rèn)知角色沖突，培養(yǎng)個人角色協(xié)調(diào)能力
A.全面樹立科學(xué)的高校教師專業(yè)發(fā)展理念B.為高校教師專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造良好的制度保障C.建立高校教師專業(yè)發(fā)展的組織體系D.充分發(fā)揮高校教師在專業(yè)發(fā)展過程中的主體作用
A.公共通識課程B.核心通識課程C.拓展通識課程D.輔助通識課程
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