小學(xué)生心理健康教育的原則包括差異性和多樣性原則。

心理輔導(dǎo)記錄一般包括（）

晶體智力與神經(jīng)生理結(jié)構(gòu)和功能相聯(lián)系。

最佳的智力開發(fā)期是0-6歲。

教師的素質(zhì)是小學(xué)生入學(xué)不適應(yīng)的學(xué)校原因之一。

情緒表達簡單是小學(xué)生情緒發(fā)展的一般特點。

自我康復(fù)是維護心理健康的途徑。

生活環(huán)境方面不是小學(xué)生自卑心理的產(chǎn)生原因。

個體性別不是自我概念的影響因素。

歸因理論中的向度不包括變化性。