A.教育原則
B.教育目的
C.教學(xué)方法
D.教育手段
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A.教育目的
B.教育原則
C.教學(xué)過程
D.教育手段
A.《中華人民共和國教育法》
B.《中華人民共和國憲法》
C.《中華人民國和國教師法》
D.《中華人民共和國未成年人保護法》
A.教育目的
B.幼兒園教育目標(biāo)
C.各個幼兒園具體的教育目標(biāo)
D.活動目標(biāo)
A.即教育目的
B.是教育目的在幼兒園階段的具體化
C.是幼兒園培養(yǎng)人才的具體規(guī)格和要求
D.教育目的和幼兒身心發(fā)展的規(guī)律是制定幼兒園教育目標(biāo)的依據(jù)
A.教育目標(biāo)分解的方法要恰當(dāng)
B.教育目標(biāo)制定的方式要合理
C.教育目標(biāo)的涵蓋面要全面
D.教育目標(biāo)要有連續(xù)性和一致性
最新試題
（）時可以和家長詳細(xì)溝通了解到孩子在家的表現(xiàn)，告知家長，孩子在幼兒園的一些情況。
家長溝通時的體態(tài)語有：（）；用微笑、點頭等表示對家長的尊重，時不時用“對”、“哦”、“是”等簡短語回應(yīng)，表示對話題有興趣；避免邊談話邊做其他事情；在和家長溝通時，要注意觀察家長的情緒。
無論嬰幼兒的文化背景、家庭狀態(tài)、民族、語言、性別如何，無論嬰幼兒是健康的還是有障礙的，保育師都必須尊重嬰幼兒，尊重他們作為獨立的社會成員的人格和尊嚴(yán)，不能歧視、侮辱、區(qū)別對待任何一個嬰幼兒。
根據(jù)游戲材料的性質(zhì)，分為自然性游戲材料和教育性游戲材料。
教師應(yīng)該將幼兒在園里的日常表現(xiàn)特殊，情況不良表現(xiàn)都（）。
0~3歲的幼兒還不具備在頭腦里表征外界環(huán)境的能力所以此階段嬰幼兒處于直覺動作思維，主要以直觀的、行動的方式進行。
嬰幼兒保教活動的方法主要有游戲法，對話法以及操作法。
羅馬教育家昆體良所寫的西方第一部專門論述教育的著作（），對于奠定嬰幼兒教育理論的基礎(chǔ)起了重要作用。
松弛說認(rèn)為游戲是體內(nèi)充裕精力消耗的需要，是兒童生理的需要。
低結(jié)構(gòu)游戲的材料有（）