教育產(chǎn)生的主線因素是（）。

下列哪一項(xiàng)不是教學(xué)環(huán)境的特點(diǎn)？（）

問題定向性策略是一種（）。

生活形態(tài)的小學(xué)教育，主要表現(xiàn)為（）。

實(shí)質(zhì)教育格外重視教育內(nèi)容的訓(xùn)練價(jià)值。

（）是為了達(dá)到特定的目標(biāo)，教師需要對所選擇的教學(xué)策略進(jìn)行反省，然后再一次做出選擇，直到達(dá)到目標(biāo)。

小學(xué)教育目標(biāo)由“教育目的"“培養(yǎng)目標(biāo)”“課程目標(biāo)”“教學(xué)目標(biāo)”“學(xué)習(xí)目標(biāo)”等層次構(gòu)成，而且各層次之間呈現(xiàn)出“從抽象到具體”“從籠統(tǒng)到細(xì)化”的特點(diǎn)。

從廣義層面來說，小學(xué)教育目標(biāo)，指小學(xué)教育應(yīng)達(dá)到的預(yù)期學(xué)習(xí)結(jié)果。

早期的課程論專家博比特倡導(dǎo)（）。

從教育的要素來看，以下不屬于教育活動(dòng)中介的是（）。