A.電腦、書包、writer
B.勺子、老王、reader
C.勞動、阿姨、railway
D.道路、材料、classroom
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A.黏著語-屈折語-孤立語
B.屈折語-黏著語-孤立語
C.孤立語-屈折語-黏著語
D.屈折語-孤立語-黏著語
A.ê-[e]
B.j-[y]
C.h-[x]
D.b-[b]
A.能指指的形式
B.能指指的被替代者
C.所指指的意義
A.獨詞句的出現(xiàn),從雙詞句到獨詞句
B.雙詞句的出現(xiàn),從雙詞句到獨詞句
C.獨詞句的出現(xiàn),從獨詞句到雙詞句
D.雙詞句的出現(xiàn),從獨詞句到雙詞句
A.編碼---發(fā)送---傳遞---接收---解碼
B.編碼---傳遞---接收---發(fā)送---解碼
C.發(fā)送---編碼---接收---傳遞---解碼
D.發(fā)送---接收---編碼---傳遞---解碼
最新試題
論述書面語的保守性產(chǎn)生的原因。
簡述漢語古今聲調(diào)的演變。
關(guān)于話題,正確的表述有()。
論述改革開放以來普通話詞匯發(fā)展變化的特點。
孤立語、屈折語、粘著語、復(fù)綜語是根據(jù)()劃分出來的語言類型。
為什么說“恢復(fù)繁體字,停用簡化字”的說法是錯誤的?
什么是語法演變中的“類推”變化?
詞綴有哪些類型?
聯(lián)合國教科文組織保護和搶救瀕危語言的綱領(lǐng)性文件開宗明義地指出:“語言多樣性是人類最重要的遺產(chǎn)。每一種語言都蘊藏著一個民族獨特的文化智慧,任何一種語言的消失都將是人類的損失。”如何理解這句話?
簡述時與體的聯(lián)系和區(qū)別。