多項(xiàng)選擇題

根據(jù)評(píng)估人員的不同，可將學(xué)校心理教育工作評(píng)估分為：（）

A.學(xué)校內(nèi)部的自我評(píng)估
B.心理健康教師的自評(píng)
C.心理健康教師的互評(píng)
D.學(xué)校間的相互評(píng)估
E.由教育行政部門買施評(píng)估

你可能感興趣的試題

多項(xiàng)選擇題

學(xué)校層面的心理健康教育管理體制有：（）

A.教研組模式
B.教育科研室模式
C.德育管理模式
D.獨(dú)立模式
E.班主任管理模式

單項(xiàng)選擇題

邏輯誤差是指：（）

A.在評(píng)估時(shí)吹毛求疵，過(guò)于挑剔，打分過(guò)嚴(yán)。
B.給分過(guò)寬，不愿作出不好的評(píng)定，使被評(píng)估對(duì)象的分?jǐn)?shù)集中在較高的一端。
C.打分趨中，盡量避免高、低兩端的評(píng)定。
D.把他認(rèn)為相互聯(lián)系的特質(zhì)都作同樣的評(píng)定。

根據(jù)評(píng)估人員的不同，可將學(xué)校心理教育工作評(píng)估分為：（）

你可能感興趣的試題

學(xué)校層面的心理健康教育管理體制有：（）

邏輯誤差是指：（）

根據(jù)評(píng)估人員的不同，可將學(xué)校心理教育工作評(píng)估分為：（）