A.教研組模式 B.教育科研室模式 C.德育管理模式 D.獨(dú)立模式 E.班主任管理模式
A.在評估時(shí)吹毛求疵,過于挑剔,打分過嚴(yán)。 B.給分過寬,不愿作出不好的評定,使被評估對象的分?jǐn)?shù)集中在較高的一端。 C.打分趨中,盡量避免高、低兩端的評定。 D.把他認(rèn)為相互聯(lián)系的特質(zhì)都作同樣的評定。
A.資料的搜集 B.評估結(jié)果的整理與反饋 C.評估表的編制 D.評估誤差及其避免