王明35歲,未婚,男,曾經在部隊服過三年兵役。從部隊退伍后,被分配到某單位做一線工人。王明在工作中表現(xiàn)很突出,努力勤奮,經常獲得領導的表揚,但由于單位縮減規(guī)模,大幅裁員,王明也被辭退。在失業(yè)后,王明選擇了自主創(chuàng)業(yè)做生意,堅持了一年不但沒有成功,反而虧損了一大筆錢。王明也嘗試過找其他工作,但由于王明文化水平不高,屢遭拒絕,因此內心受到很大打擊。自此以后,王明開始在家“啃老”,靠父母的退休金過日子。但隨后兩年中,王明的父母相繼因病去世,王明既失去了至親,又失去了生活來源,生活十分窘迫,也沒有其他親朋好友,從此一蹶不振。對于王明的情況,鄰居們也十分同情,經常勸慰王明振作起來,找份工作,改變自己的現(xiàn)狀。但王明常常不予理會,甚至惡言相向,嫌棄鄰居多管閑事,以致鄰里關系也變得十分緊張。
針對王明所面臨的問題,社會工作者該如何介入?您可能感興趣的試卷
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最新試題
下列選項中,不屬于小組討論事前準備的是()。
下列選項中,不屬于服務結束后的評估指標的是()。
自我決定、知情同意、文化敏感性與多樣性、隱私和保密等屬于社會工作者對()的倫理責任。
社會工作者在制訂好服務計劃后還需要與服務對象簽訂服務協(xié)議,下列選項中,不屬于服務協(xié)議基本內容的是()。
在一次小組活動中,組員小張正在發(fā)言,而其他兩位組員私底下就小張的發(fā)言悄悄地評論。此時,社會工作者應該()。
小組討論中提問的類型通常有()。
12歲的紅紅在上學的路上撿到一個錢包,于是將其交給老師,老師想辦法聯(lián)系到錢包的主人。紅紅因此受到失主和老師的表揚,并被評為三好學生。自此,紅紅更加積極地幫助別人,老師和家長、鄰居都夸紅紅是個懂事的孩子。紅紅的道德價值體現(xiàn)了科爾伯格道德發(fā)展階段的()階段。
社會服務機構每年都要進行()工作,然后將已核實的財政報告提交上級主管部門,或者以機構的年報出版,或者在機構的網頁上公布。
研究報告中,()部分應該使讀者能夠通過寥寥數(shù)語了解研究對象、方法、問題等,大致推知研究報告的基本結構。
社會工作中的服務對象也稱受助者,下列關于服務對象的說法不正確的是()。