A.兒童在活動(dòng)中主動(dòng)操作語言 B.教師對幼兒語言操作活動(dòng)的控制 C.兒童對教師提供的語言材料的牢固掌握 D.教師對兒童語言學(xué)習(xí)的直接示范作用
A.先天論 B.認(rèn)知相互作用論 C.行為主義 D.社會(huì)相互作用論
A.刺激-反應(yīng)的聯(lián)結(jié) B.表達(dá)意圖或意義、受規(guī)則制約的符號系統(tǒng) C.一種特殊的認(rèn)知能力 D.兒童與語言交往環(huán)境相互作用的結(jié)果