單項選擇題

自覺積極性原則的理論依據是（）

A.辨證唯物主義的認識規(guī)律；
B.青少年兒童的年齡特征；
C.體育教學中生理和心理負荷變化的規(guī)律；
D.教與學雙邊活動過程的教學規(guī)律。

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單項選擇題

在體育教學中為達到增強體質的目的，在貫徹適宜運動負荷原則時，必須遵循人體機能適應性變化規(guī)律，把下次課的運動負荷安排在上次課后的（）

A.復原階段；
B.超量恢復階段；
C.相對恢復階段；
D.工作階段。

單項選擇題

學生的年齡特征不同，機能活動能力的特點也不相同。少年兒童的機能活動能力一般（）

A.上升時間長而慢，最高階段時間延續(xù)較短，承擔急劇變化的負荷的能力較高；
B.上升時間短而快，最高階段時間延續(xù)較短，承擔急劇變化的負荷的能力較低；
C.上升時間長而慢，最高階段時間延續(xù)較長，承擔急劇變化的負荷的能力較高；
D.上升時間短而快，最高階段時間延續(xù)較短，承擔急劇變化的負荷的能力較高。

自覺積極性原則的理論依據是（）

你可能感興趣的試題

在體育教學中為達到增強體質的目的，在貫徹適宜運動負荷原則時，必須遵循人體機能適應性變化規(guī)律，把下次課的運動負荷安排在上次課后的（）

學生的年齡特征不同，機能活動能力的特點也不相同。少年兒童的機能活動能力一般（）

在體育教學中為達到增強體質的目的，在貫徹適宜運動負荷原則時，必須遵循人體機能適應性變化規(guī)律，把下次課的運動負荷安排在上次課后的（）

學生的年齡特征不同，機能活動能力的特點也不相同。少年兒童的機能活動能力一般（）