A.幫助小明回憶成功的繪畫經(jīng)歷
B.不愿意就算了
C.和小明聊他感興趣事物的造型特點
D.讓他去玩其他東西
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.為幼兒提供充裕的繪畫時間
B.為幼兒提供足夠的工具和材料
C.守在幼兒旁邊
D.正面評價
A.對傳統(tǒng)裝飾紋樣的體驗
B.主動參與環(huán)境裝飾
C.男孩、女孩裝飾形式有性別差異
D.每件裝飾作品都具備點、線、面等要素
A.教師引導(dǎo)幼兒掌握一些特殊技法實現(xiàn)特殊的裝飾效果
B.盡量使用接近真實的物品讓幼兒裝飾
C.發(fā)揮幼兒裝飾作品實用價值
D.結(jié)合手工活動開展
A.“添畫”完成
B.用簡單的線條裝飾
C.利用幼兒掌握的物體畫造型
D.完成漸變色彩
A.幼兒認(rèn)知有限，不能體驗
B.可以豐富幼兒的形式美視覺體驗
C.“對稱”的形式美可以嘗試“對印畫”來實現(xiàn)
D.“漸變”的形式美只能用涂色來體驗
最新試題
（）組合中的動作以舞蹈動作為主。這種組合也講究動作的組織結(jié)構(gòu)，但其更重要的是隊形變化和舞伴之間的配合、交流。
對新歌進(jìn)行第一次（）時，教師最好不用伴奏，自己清唱，可以用琴給一個前奏，以防止走音。
（）是指藝術(shù)家運用一定的物質(zhì)材料，塑造出欣賞者可以直接感受到的藝術(shù)形象。
（）是幼兒園音樂教學(xué)的難點。
幼兒律動常用的模仿動作內(nèi)容，不屬于模仿人的勞動的動作的是（）。
（）器官配合不當(dāng)或?qū)υ~意不理解等都會使兒童產(chǎn)生吐字咬字方面的困難，為此，我們要教給兒童正確的咬字吐字方法。
（）動作組合是一種近年來從國外引進(jìn)的韻律活動。
（）是兩個人相互配合地做韻律動作。其中也包括三個人或三個人以上的組合形式。
碰鈴和（），音色都比較明亮、柔和，通常歸為一類。
在音樂旋律方面，（）歲兒童在音準(zhǔn)方面進(jìn)步很大，能較準(zhǔn)確地唱出旋律的音高進(jìn)行，對于級進(jìn)音、三度跳音或音域范圍內(nèi)的四五度跳音也不會感到有很大困難。