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小明現(xiàn)為八年級(jí)的學(xué)生。小學(xué)階段,在學(xué)習(xí)進(jìn)步時(shí)或承擔(dān)家務(wù)后,他都會(huì)得到父母給予的獎(jiǎng)勵(lì)——零花錢(qián)或玩游戲。為獲得更多獎(jiǎng)勵(lì),他學(xué)習(xí)努力,表現(xiàn)突出。升入中學(xué)后,父母因工作繁忙,很少與他談心,便通過(guò)加大獎(jiǎng)勵(lì)激發(fā)他努力學(xué)習(xí),但效果卻不明顯,甚至事與愿違。近期,父母發(fā)現(xiàn)他要么玩游戲,要么做一些其他與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情...父母只好向老師求助。老師與小明深談后得知:小明認(rèn)為有無(wú)獎(jiǎng)勵(lì)無(wú)所謂,自己想要的都有了,更主要的是,自己已經(jīng)長(zhǎng)大了,可父母不太關(guān)心他,一直把他當(dāng)小孩子,不愿花時(shí)間陪伴他。
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最新試題
冬冬籃球打得好,但不愛(ài)學(xué)習(xí),經(jīng)常惡作劇、撒謊、打架,張老師認(rèn)為冬冬滿身缺點(diǎn),不可救藥。如果你是張老師,采用哪一個(gè)德育原則教育冬冬效果最好?()
我國(guó)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》《小學(xué)生守則》只適用于中、小學(xué)生,《中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校教師職務(wù)試行條例》只適用于中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校的教師。這體現(xiàn)了教育法規(guī)實(shí)施的()。
教師提出教育行政救濟(jì)時(shí),不能提出()。
萬(wàn)老師給小學(xué)生上《登鸛雀樓》,前25分鐘主要介紹作者王之渙及其作品,后15分鐘領(lǐng)著學(xué)生讀課文、講解字詞和詩(shī)意,布置的作業(yè)是課后背誦。課后當(dāng)問(wèn)及為什么這么安排時(shí),她說(shuō):“這首詩(shī)就四句話,講不了多少時(shí)間,只好介紹作者了?!币韵聦?duì)萬(wàn)老師評(píng)價(jià)正確的有()。
根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知階段發(fā)展理論,一般不可能出現(xiàn)在小學(xué)三年級(jí)學(xué)生身上的行為是()。