單項(xiàng)選擇題編制學(xué)習(xí)目標(biāo)是教學(xué)設(shè)計(jì)中非常重要的組成部分，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容和范圍的不同，分為（）

A.概念學(xué)習(xí)目標(biāo)、原理學(xué)習(xí)目標(biāo)和習(xí)題學(xué)習(xí)目標(biāo)。
B.課程學(xué)習(xí)目標(biāo)、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)和課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)。
C.知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)。
D.德育目標(biāo)、智育目標(biāo)和體育目標(biāo)。


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1.單項(xiàng)選擇題教師的教學(xué)評(píng)價(jià)主要有以下五個(gè)層面（）

A.（1）備課；（2）上課；（3）布置作業(yè)；（4）批改作業(yè)；（5）科研。
B.（1）專業(yè)理念；（2）專業(yè)知識(shí)；（3）專業(yè)能力；（4）專業(yè)品德；（5）自我更新意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。
C.（1）和藹；（2）民主；（3）平等；（4）認(rèn)真；（5）負(fù)責(zé)。
D.（1）儀表；（2）普通話；（3）板書；（4）提問；（5）音量。

2.單項(xiàng)選擇題學(xué)生的學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)主要從以下哪幾個(gè)方面進(jìn)行？（）

A.作業(yè)的正確率、筆記的完整性、考試的分?jǐn)?shù)等。
B.知識(shí)與技能的掌握程度、數(shù)學(xué)思考的發(fā)展程度、解決問題的能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)態(tài)度等的形成以及學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性等。
C.聽課的紀(jì)律、作業(yè)的正確率、筆記的完整性等。
D.德、智、體、美、勞等方面。

3.單項(xiàng)選擇題為了體現(xiàn)義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的整體性，《全日制義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》通盤考慮了九年的課程內(nèi)容；同時(shí)，根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心特征。將九年的學(xué)習(xí)時(shí)間具體劃分為三個(gè)學(xué)段是（）

A.第一學(xué)段（1-4年級(jí)）、第二學(xué)段（5-6年級(jí)）、第三年級(jí)（7-9年級(jí)）
B.第一學(xué)段（1-2年級(jí)）、第二學(xué)段（3-6年級(jí)）、第三年級(jí)（7-9年級(jí)）
C.第一學(xué)段（1-2年級(jí)）、第二學(xué)段（3-7年級(jí)）、第三年級(jí)（8-9年級(jí)）
D.第一學(xué)段（1-3年級(jí)）、第二學(xué)段（4-6年級(jí)）、第三年級(jí)（7-9年級(jí)）

4.單項(xiàng)選擇題教學(xué)過程作為認(rèn)識(shí)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生來說有許多特殊性，表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面（）

A.認(rèn)識(shí)水平；認(rèn)識(shí)標(biāo)準(zhǔn)；認(rèn)識(shí)能力。
B.認(rèn)識(shí)目標(biāo)；認(rèn)識(shí)標(biāo)準(zhǔn)；認(rèn)識(shí)水平。
C.認(rèn)識(shí)對(duì)象；認(rèn)識(shí)條件；認(rèn)識(shí)任務(wù)。
D.認(rèn)識(shí)環(huán)境；認(rèn)識(shí)條件；認(rèn)識(shí)深度。

5.單項(xiàng)選擇題數(shù)學(xué)概念學(xué)習(xí)的本質(zhì)就是（）

A.概括出數(shù)學(xué)中一類事物對(duì)象的共同本質(zhì)屬性，正確區(qū)分同類事物的本質(zhì)屬性與非本質(zhì)屬性，正確形成數(shù)學(xué)概念的內(nèi)涵和外延。
B.背誦概念的文字語言就可以了。
C.概括出數(shù)學(xué)中一類事物對(duì)象的非本質(zhì)屬性。
D.概括出數(shù)學(xué)中一類事物外延就可以了。

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