教師的勞動時間超越了課堂、勞動場所超越了校園，說明教師的勞動具有（）特點。

在需要尋求法律途徑解決問題時，向國家機關(guān)申述理由，請求處理的行為稱為（）。

（）認為，“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。

中小學(xué)里，同一學(xué)科教師的集體組織是：（）。

提高教育的水準意味著提高國家的整體教育水平，在國家教育系統(tǒng)中增加（）學(xué)校教育的比重。