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建立心理檔案并非最終目的,應與心理衛(wèi)生教育、咨詢、教育科研工作配套使用。
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學校的老師、學生的家長可以自由的使用心理檔案。
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一份好的個案報告,其內(nèi)容力求客觀、簡明,有條理,是對個案分析過程在更高一層次上的理性和系統(tǒng)再現(xiàn),應能讓閱讀者清楚了解學生的問題和個案分析過程。
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