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認知主義學(xué)習理論認為:學(xué)習的結(jié)果是外顯的、可以測量的,強化是促進學(xué)習的重要因素,因此在學(xué)習過程中應(yīng)采取“及時強化”的措施。
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教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計是一門方法論性質(zhì)的學(xué)科。
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隨著信息技術(shù)的發(fā)展,學(xué)習理論從認知主義向行為主義的轉(zhuǎn)向,教學(xué)設(shè)計人員開始將他們的注意力從計算機輔助教學(xué)(CAI)轉(zhuǎn)向基于計算機的教學(xué)(CBI)。
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