告訴學(xué)生堅持3分鐘沙漏計時內(nèi)不提問“為什么”，學(xué)生做到了，給學(xué)生強化。這可能是是（）的范例。

在進行自然情景教學(xué)時，如何掌握孩子的動機（）。

下列符合孤獨癥兒童心理理論能力表現(xiàn)的是（）。

開始語言教學(xué)前，孩子應(yīng)該具備哪些能力（）。

舞動治療和舞蹈表演的本質(zhì)是一樣的。

資源教室最基本的建設(shè)和運作要求包含哪些（）。

當(dāng)學(xué)習(xí)者具備以下特點時，建議使用“全行為鏈方法”（）。

關(guān)鍵性技能訓(xùn)練法和回合教學(xué)法的區(qū)別是（）。

融合教育中孤獨癥兒童能力提升的主要困境是（）。

下列對不同程度孤獨癥患者的繪畫水平描述正確的有（）。