單項(xiàng)選擇題（）是一種難度較大的瞬間反思，要求教師在課堂上敏銳感受、準(zhǔn)確判斷教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的新情況和新問題，并積極思考如何根據(jù)教學(xué)實(shí)際，及時(shí)主動(dòng)地調(diào)整教學(xué)方案與策略，使課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效。
A.課前反思
B.課中反思
C.課后反思
D.課堂反思
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1.單項(xiàng)選擇題一位教師，在做聽課記錄時(shí)，把教師開始的講課到下課的師生活動(dòng)、教學(xué)內(nèi)容等所有情況都記錄下來了。這種記錄方式屬于（）。
A.簡錄
B.實(shí)錄
C.記錄
D.摘錄
2.單項(xiàng)選擇題就教學(xué)反思的歷程而言，比較符合實(shí)際情況的排列順序是（）。
A.具體經(jīng)驗(yàn)、觀察分析、抽象的重新概括、積極的驗(yàn)證
B.觀察分析、具體經(jīng)驗(yàn)、抽象的重新概括、積極的驗(yàn)證
C.具體經(jīng)驗(yàn)、積極的驗(yàn)證、觀察分析、抽象的重新概括
D.觀察分析、抽象的重新概括、具體經(jīng)驗(yàn)、積極的驗(yàn)證
最新試題
為了讓學(xué)生理解課文中的“類比法”，劉老師設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)是“用自己的話解釋類比法”“找出課文中運(yùn)用類比法的句子”。這說明教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
課堂板書就是指板書的內(nèi)容。
題型：判斷題
提問是師生的雙向交流，它比單向交流的講授好。
題型：判斷題
提綱式教案要特別注意語句的連貫性。
題型：判斷題
數(shù)學(xué)課堂上，吳老師講完“三角形全等的判定”后，進(jìn)行課堂練習(xí)鞏固知識(shí)點(diǎn)，并讓趙明同學(xué)上講臺(tái)做題。趙明同學(xué)板書十分規(guī)范，解答過程詳細(xì)、正確。吳老師微笑地夸贊：“小明真棒！其他同學(xué)也要注意三角形全等的判定方法和書寫格式。”上述教學(xué)案例中，吳老師采用了（）手段。
題型：多項(xiàng)選擇題