在人際交往活動中，我們往往會從對方的某個優(yōu)點進而判斷此人擁有更多的優(yōu)良品質，這種心理被稱為（）。

人格缺陷是介于正常人格與人格障礙之間的一種人格狀態(tài)，也可以說是人格發(fā)展的不良傾向，或是說某種輕度的人格障礙。

（）是大學生智力的核心，統(tǒng)帥所有的認識活動，并影響大學生的意志和情感。

高職學生遭受挫折后，容易出現情緒的波動和行為的偏差，如果持續(xù)遭受挫折，則可能導致神經系統(tǒng)的紊亂，從而降低思維創(chuàng)造力。

大學生心理咨詢中使求助者增強自知之明的任務中主要有（）。

有著相同或相似家庭背景、文化程度、興趣愛好、人生觀和價值觀的學生更容易產生共鳴，形成良好的人際關系，這是“熟悉性”對人際交往的影響。

不良的校園環(huán)境條件常常會導致學習動機的缺乏。

當觀點不一致時，合理的爭吵是朋友間增進友誼的方式。

（）指當人們不具有自己認為非常重要的東西時所體驗到的一種挫折感受。

代溝，通常指親子、師生所代表的成年與青少年兩代在行為、態(tài)度、觀念上所表現的差距。