A.復(fù)習(xí)課教學(xué)要注重教學(xué)形式的新穎性、教學(xué)手段的多樣化
B.進(jìn)行復(fù)習(xí)專題時,教學(xué)內(nèi)容的安排按照教材的順序進(jìn)行
C.教師應(yīng)提出有效的解題、掌握知識的方法
D.適量的練習(xí)題可及時對知識點進(jìn)行查缺補(bǔ)漏
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A.在進(jìn)行生物學(xué)規(guī)律教學(xué)時應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程
B.原理教學(xué)時注重學(xué)生的已有知識、生活經(jīng)驗
C.概念教學(xué)中,選擇有代表的事物進(jìn)行歸納比較
D.生物學(xué)形態(tài)結(jié)構(gòu)部分較易,學(xué)生能夠很好地掌握
A.為正式實驗選擇最佳實驗材料
B.幫助準(zhǔn)確控制無關(guān)變量
C.吸引學(xué)生注意力
D.幫助學(xué)生養(yǎng)成重視實驗程序分析的習(xí)慣,以提高實驗設(shè)計的能力
A.概念圖
B.思維導(dǎo)圖
C.網(wǎng)格圖
D.散點圖
A.開發(fā)課程資源階段
B.分析階段
C.設(shè)計階段
D.課堂教學(xué)階段
A.人本主義認(rèn)為人生來就具有學(xué)習(xí)潛能,學(xué)習(xí)行為是內(nèi)發(fā)的,來于自我實現(xiàn)的需要
B.人本主義認(rèn)為要使學(xué)生在自由發(fā)展中做到自我實現(xiàn),教師必須以真誠的態(tài)度對待學(xué)生,去掉“假面具”,表露自己的真情實感
C.人本主義學(xué)習(xí)理論在教學(xué)目標(biāo)上,強(qiáng)調(diào)控制學(xué)生個性的發(fā)展
D.人本主義教學(xué)理論指導(dǎo)下的教學(xué)行為強(qiáng)調(diào)善于發(fā)現(xiàn)和評價學(xué)生身上所具有的優(yōu)秀品質(zhì)和能力
最新試題
斯金納在十分強(qiáng)調(diào)強(qiáng)化在學(xué)習(xí)中的重要性,在實際教學(xué)過程中,下列哪些行為屬于強(qiáng)化?()①皺眉②贊許③點頭認(rèn)同④微笑表揚(yáng)⑤大聲呵斥
簡述教學(xué)設(shè)計的一般程序
在設(shè)計復(fù)習(xí)課的教學(xué)過程中,應(yīng)充分考慮哪些因素?()
以下關(guān)于復(fù)習(xí)課的說法不正確的是()。
與人類認(rèn)知結(jié)構(gòu)中表征、組織、儲存知識的方式基本吻合的有層次的意義網(wǎng)絡(luò)是()。
?以下哪一項不屬于科學(xué)史策略的評價方法?()
?STSE教學(xué)的評價的內(nèi)容包括()。
關(guān)于課終總結(jié)性評價,正確的說法是()。
課中形成性評價的性質(zhì)是()。
?影響科學(xué)史教學(xué)的因素不包括()。