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判斷題企業(yè)培訓就是“培養(yǎng)造就合格的人”，通過考核、評估、選拔、任用以及有效的激勵，最終達到人員—職位匹配或勝任，從而提高工作績效和人力資本增值目標。

1.判斷題總結性評價是指在教學活動的過程中進行，了解階段教學的成果和學生的學習進展情況、存在問題等，以便及時反饋、及時調整和改進教學工作。

2.單項選擇題只要可能，都要進行知識基礎測試，以確定被試是否為該教學材料目標人群的一份子。這體現(xiàn)了在進行教學系統(tǒng)設計結果的形成性評價時應考慮（）

A.環(huán)境方面的因素
B.學習者方面的因素
C.實施人員方面的因素
D.時間、經費、人員安排等因素

3.單項選擇題（）通常在一對一評價后進行。由8-20個目標人群的典型代表組成學習小組，利用設計成果（學習材料等）進行學習，然后通過對他們的測試來采集所需要的數(shù)據(jù)并優(yōu)化教學系統(tǒng)設計成果。

A.自評
B.專家評議
C.一對一評價
D.小組評價

4.單項選擇題烏美娜提出了多媒體教學資源評價“五性”編制原則，其中，看其是否能用來向學生傳遞教學大綱所規(guī)定的的教學內容，為實現(xiàn)預期的教學目標服務。體現(xiàn)了（）原則。

A.教育性
B.科學性
C.技術性和規(guī)范性
D.藝術性

5.單項選擇題設計方案從時間因素、環(huán)境因素、教師因素、學生因素等來考慮是否具有較強的可操作性。這體現(xiàn)了教學系統(tǒng)設計方案的評價的（）。

A.完整性
B.規(guī)范性
C.可實施性
D.創(chuàng)新性