A.團體心理訓練的優(yōu)點有影響廣泛、效率高、效果易鞏固、適用于人際交往訓練等。
B.在團體心理訓練只需按規(guī)則按部就班地進行訓練,同學之間無需交流和分享。
C.團體心理訓練,是指在團體的情境下,有意識地對學生的心理過程與個性特征施以影響,協(xié)助個體開發(fā)心理潛能或解決心理障礙的心理輔導方式。
D.團體心理訓練的特點——缺點有不適合所有的學生、活動過程中可能傷害到某些成員、難以照顧成員間的個別差異、成員的個人深層次問題不易暴露、對輔導員的要求高等。
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A.易激怒,有暴力行為,時常與他人斗毆或攻擊他人
B.自私自利,不愿為他人做出一點點讓步
C.自身生理或心理上的缺陷,自認低人一等、不可救藥等等
D.把個人利益置于首位,過于看重眼前的既得利益
A.情緒不穩(wěn)定,忍耐度低于常人
B.孤獨、自卑、焦慮的心理
C.缺乏獨立性,難以單獨開展計劃或做事
D.固執(zhí)死板、敏感多疑、好嫉妒、心胸狹隘
A.過分自我克制,責任感過強,怕犯錯誤
B.不能長時間在社會規(guī)范或學校紀律約束下從事學習或勞動
C.刻板固執(zhí),過分拘謹,言談舉止循規(guī)蹈矩
D.經(jīng)常產(chǎn)生不安全感
A.把個人利益置于首位,過于看重眼前的既得利益
B.固執(zhí)己見,不肯定或參考別人的意見
C.遇到挫折也不愿求助他人,而是默默地獨自忍受
D.以自己的需求與興趣為中心
A.表現(xiàn)為活動過度或沖動
B.表現(xiàn)為注意力集中困難、持續(xù)時間短暫
C.考試時出現(xiàn)情緒高度緊張記憶卡殼、頭腦昏沉
D.正確應對的關鍵在于早發(fā)現(xiàn)、早干預
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最新試題
當觀點不一致時,合理的爭吵是朋友間增進友誼的方式。
在企業(yè)眼中,剛畢業(yè)的大學生既缺乏實踐經(jīng)驗,又不免心高氣傲,應該(),積累工作經(jīng)驗。
美國心理學家弗洛姆認為,現(xiàn)代人最大的挫折是感到孤獨無力與被疏遠。
代溝,通常指親子、師生所代表的成年與青少年兩代在行為、態(tài)度、觀念上所表現(xiàn)的差距。
()是大學生智力的核心,統(tǒng)帥所有的認識活動,并影響大學生的意志和情感。
()往往對人、對事敏感多疑。
良好的習慣,從對小事的注意開始,經(jīng)常進行精細性的工作可以提高注意力,還可用內(nèi)部語言進行經(jīng)常的()。
以遺傳素質為基礎,個體心理發(fā)展的個別差異在很大程度上取決于所享有的具體生活條件和教育。
考試焦慮為學習焦慮中的一種特殊表現(xiàn)形式,也稱()。
性意識,一般指對性的理解、體驗和態(tài)度。