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仔細觀察、提出問題、激發(fā)興趣、引入研究是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和探究能力的重要途徑。
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多媒體課件作用的大小是由課件本身決定的。
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現(xiàn)代教育技術(shù)的使用,弱化學(xué)生參與知識形成過程,取代學(xué)生的體驗和感知,造成事倍功半的效果。
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