A.工作環(huán)境
B.工作任務細節(jié)
C.談者進行自我介紹
D.允許被訪談者提間
E.被訪談者所在部門與其他部門的關系
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A.桑切斯
B.施奈德
C.林德爾
D.康茨
E.斯科特
A.適用性原則
B.責、權、利相稱原則
C.標準化原則
D.過程參與原則
E.結(jié)果公開原則
A.下作標識
B.工作職責
C.工作概要
D.工作規(guī)范
E.工作關系
A.以工作為導向的工作規(guī)范推導方法
B.以人員為導向的工作規(guī)范推導方法
C.基于組織實證數(shù)據(jù)確定任職資格的方法
D.基于公共數(shù)據(jù)資源確定任職資格的方法
E.基于定量化工作分析方法的工作規(guī)范構(gòu)建
A.觀察法
B.訪談法
C.資料分析法
D.職能工作分析法
E.工作日志法
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最新試題
因素比較法較為系統(tǒng)和完善,可靠性較高,但仍無法根據(jù)評價結(jié)果直接得到工資數(shù)額。
企業(yè)戰(zhàn)略與人力資源管理銜接的橋梁和紐帶的是()。
為實現(xiàn)有效授權,應注意哪些方面?()
定編的方法主要有勞動效率定編法、業(yè)務數(shù)據(jù)分析法、行業(yè)比較分析法、專家訪談法等四種方法。
交替排列法是按崗位價值由低到高依次選出崗位,得到所有崗位價值排序結(jié)果。
把工作評價維度的得分給出量化的分數(shù)順序,是職位分析問卷法的優(yōu)點之一。
工作分析起源階段的代表人物是()。
下面屬于外部專家的是()。
按照成就需求理論,高成就需求者不會為自己設置目標,喜歡在外界的推動下尋求問題的答案。
斯科特通過對工作中影響報酬的要素進行研究后,提出了工作等級劃分的方法,并將其用于1923年美國《工薪劃分法案》。