一般說來，數(shù)學素質(zhì)包括（）。

在認識符號“=”時，可由“同樣多”引入大小相等，滲透（）。

小學數(shù)學教材中“同樣多”、“大于”、“小于”等內(nèi)容的教學重在培養(yǎng)學生的（）。

小學數(shù)學在計算教學中，最基礎(chǔ)的是（）。

可以比較或測定的事物的屬性叫做（）。

根據(jù)語言文字和符號的表述畫出圖形是教師的畫圖基本功之一。

各年齡兒童所能掌握的數(shù)概念，大致有一定的深度和廣度。一般來說，（）歲能掌握百以上（三位數(shù)）的所有項目，其中應(yīng)用一項掌握較差。

重在形成技能、技巧的數(shù)學課型是（）。

小學數(shù)學的乘法交換律得出是通過（）。

小學生在解答水桶的表面積時，計算了兩個底面的面積，這說明了小學生（）。