A.“五愛”的思想感情教育
B.良好品德和個性品質(zhì)的培養(yǎng)
C.良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
D.辯證唯物主義啟蒙教育
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A.算術(shù)學(xué)
B.統(tǒng)計(jì)學(xué)
C.分析學(xué)
D.運(yùn)籌學(xué)
E.計(jì)算機(jī)科學(xué)
A.20以內(nèi)數(shù)的加減法
B.萬以內(nèi)加減法
C.乘（除）數(shù)是一位數(shù)的乘（除）法
D.表內(nèi)乘除法
E.兩位數(shù)加（減）兩位數(shù)的計(jì)算
最新試題
學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過實(shí)驗(yàn)操作獲得“一個圓錐體的體積等于等底等高的圓柱體體積的1/3”這一結(jié)論，這是屬于（）。
小學(xué)數(shù)學(xué)教材應(yīng)以（）為主線。
一般說來，（）比較適合小學(xué)高年級用于學(xué)習(xí)較復(fù)雜的內(nèi)容。
數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的相互滲透推動了現(xiàn)代數(shù)學(xué)的發(fā)展，尤其是（）的推廣，更改變了數(shù)學(xué)的整個面貌。
小學(xué)數(shù)學(xué)課程對提高民族素質(zhì)具有什么重要作用？
小學(xué)數(shù)學(xué)中的基本計(jì)算是指（）。
判定一個主體是否進(jìn)行了學(xué)習(xí)，應(yīng)依據(jù)（）。
學(xué)生通過聽教師講授來掌握知識這是屬于（）。
舉例說明為什么小學(xué)數(shù)學(xué)教材要以數(shù)形結(jié)合為重點(diǎn)。
從數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)分析，小學(xué)數(shù)學(xué)課程目標(biāo)中為什么要培養(yǎng)學(xué)生初步的解決實(shí)際問題的能力。