（）、鑼及錢音色各具特點，通常歸為特色樂器或加強樂器一類。

教師訓練兒童的吐字器官——（）之間相互配合、協(xié)調動作，幫助兒童區(qū)分漢語中的聲母和韻母。

（）材料是指富有音樂所表達的意境的形象性的有聲文字材料。

學前兒童歌唱活動中，教師（）時音量可以適當降低一些，幼兒可以聽見即可，以防止幼兒受教師榜樣暗示而在歌唱時喊叫。

（）為學前兒童選擇的歌曲應該有趣、易記并能夠為他們所理解和熟悉。

學前兒童歌唱活動中，教師（）2-3遍以后，可以輕聲加入右手單旋律伴奏。

（）是兩個人相互配合地做韻律動作。其中也包括三個人或三個人以上的組合形式。

與演奏打擊樂器有關的一般技能主要有：（）的動作演奏；奏出適中的音量和美好的音色；注意傾聽音樂和他人的演奏，并使自己的演奏與整體音響相協(xié)調等。

在音樂節(jié)奏方面，（）歲兒童所能演唱的歌曲，節(jié)奏相對比較簡單，多為四分音符、八分音符、二分音符，這種節(jié)奏與兒童本身的生理活動（心跳、呼吸等）和身體動作（走步、跑步等）相一致。

（）動作組合是一種近年來從國外引進的韻律活動。