A.控制變量法
B.理想實(shí)驗(yàn)法
C.類比法
D.轉(zhuǎn)換法
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A.可以將理想實(shí)驗(yàn)搬到黑板上，直觀明了，課堂震撼，引起學(xué)生的情感投入和感性思維
B.由于窗簾導(dǎo)軌容易彎曲，導(dǎo)軌與小球間的摩擦力小，且很容易改變斜面傾角，演示簡單、成功率高
C.可以不完美地完成伽利略理想實(shí)驗(yàn)
D.沒有什么優(yōu)點(diǎn)
A.物理觀念
B.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任
C.物理思維
D.科學(xué)探究
A.從故事導(dǎo)入
B.從生活情境中導(dǎo)入
C.從物理學(xué)史導(dǎo)入
D.從游戲?qū)?/p>
A.改進(jìn)探究物體的動能跟哪些因素有關(guān)定性演示實(shí)驗(yàn)
B.探究平拋運(yùn)動水平方向的分運(yùn)動
C.描出平拋運(yùn)動的軌跡
D.改進(jìn)探究碰撞中的動量守恒定律
A.改進(jìn)伽利略理想實(shí)驗(yàn)
B.描出平拋運(yùn)動的軌跡
C.改進(jìn)探究物體的動能跟哪些因素有關(guān)定性演示實(shí)驗(yàn)
D.改進(jìn)探究碰撞中的動量守恒定律
最新試題
（）是概念形成的基礎(chǔ)。
探究式學(xué)習(xí)的本質(zhì)是，讓學(xué)生通過探究，經(jīng)歷（）、提出問題和研究解決問題的過程。
中學(xué)物理教學(xué)過程設(shè)計(jì)要體現(xiàn)的“突出”原則包括（）。
在學(xué)生情況分析方面，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的物理教學(xué)設(shè)計(jì)，相對常規(guī)教學(xué)設(shè)計(jì)而言，需要補(bǔ)充分析學(xué)生的哪些方面？（）
在新課程背景下，由于評價目標(biāo)和內(nèi)容的多元化，在評價中除了關(guān)注知識與技能的掌握情況下，還要關(guān)注學(xué)生的（）。（1）創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力（2）收集信息與處理信息的能力（3）獲取新知的能力（4）情感態(tài)度與價值觀（5）考試成績
單件到積件新思路的優(yōu)點(diǎn)：（）
“教學(xué)策略不是萬能的，不存在一個能適應(yīng)任何情況的教學(xué)策略”，這句話體現(xiàn)了中學(xué)物理教學(xué)策略的（）特點(diǎn)。
手機(jī)在物理課堂教學(xué)中可以有哪些應(yīng)用？（）
在物理教學(xué)中有三類物理知識：（）
從物理演示實(shí)驗(yàn)的教學(xué)過程來看，（）構(gòu)成了教學(xué)系統(tǒng)三要素。