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早期的特殊教育學(xué)校實行隔離教育既有優(yōu)勢又有弊端。
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早期的特殊教育采取了與普通教育分軌隔離的體制。
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在學(xué)校,情緒行為障礙兒童最明顯的衍生問題是學(xué)業(yè)低成就,如此,造成他們的退學(xué)率高及青少年犯罪率高的衍生問題。
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