下列對學(xué)生能力現(xiàn)狀描述不恰當(dāng)?shù)挠校ǎ?/p>

下列不屬于導(dǎo)致孤獨(dú)癥兒童生活自理能力經(jīng)常存在問題的原因是（）。

關(guān)于孤獨(dú)癥兒童自我管理能力評估目的描述錯(cuò)誤的是（）。

融合教育中孤獨(dú)癥兒童能力提升的主要困境是（）。

將應(yīng)用行為分析療法引入孤獨(dú)癥兒童干預(yù)治療中的是（）。

資源教室一般包括哪些區(qū)域（）。

關(guān)于微營養(yǎng)素，下列說法錯(cuò)誤的是（）。

以下描述不符合孤獨(dú)癥兒童融合教育特征的是（）。

在沙游治療過程中，（）。

下列對不同程度孤獨(dú)癥患者的繪畫水平描述正確的有（）。