以幼兒的學習為出發(fā)點，指出幼兒在學習以后應該知道的和能夠做到的表現(xiàn)，可稱之為（）。

幼小銜接的任務總的來講，是要解決孩子的生理、（）以及（）上的不適應。

“聞一聞，摸一摸，嘗一嘗……”說明幼兒園課程具備哪一方面的特點（）

與學期的教育目標保持一致的是（）。

幼兒能夠完成某項活動，會影響其自信心和成就感，這說明兒童的發(fā)展具有（）。

對觀察理解不正確的是（）

幼兒園教案是指（）

在學習方式上，幼兒園主要以（）為主要學習形式，而小學主要的學習形式是（）。

在計劃中，只有（）才與幼兒發(fā)生直接關系

社區(qū)是介于（）和（）之間的社會實體。