A.認(rèn)識(shí)與情感是統(tǒng)一的
B.結(jié)果與過程是統(tǒng)一的
C.認(rèn)識(shí)與情感是分離的
D.素質(zhì)教育不要求發(fā)展學(xué)生的個(gè)性
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A.社會(huì)沖動(dòng)
B.建造性沖動(dòng)
C.研究性沖動(dòng)
D.表現(xiàn)性沖動(dòng)
A.把促進(jìn)發(fā)展作為人才工作的根本出發(fā)點(diǎn)
B.樹立科學(xué)人才觀
C.推進(jìn)人才資源調(diào)整
D.推進(jìn)人才結(jié)構(gòu)調(diào)整
A.人是教育的中心
B.人是教育的基礎(chǔ)
C.人是教育的根本
D.人通過教育獲得生存的技能
A.就業(yè)能力
B.創(chuàng)新能力
C.創(chuàng)業(yè)能力
D.朋友之間的交往能力
A.淵博的知識(shí)
B.資源意識(shí)
C.環(huán)保意識(shí)
D.自主獲取新知識(shí)能力
最新試題
我國(guó)的教育方針?biāo)傅娜姘l(fā)展，是使學(xué)生各方面素質(zhì)都能獲得正常、健全、和諧的發(fā)展，學(xué)生的（）也同樣不能偏廢。
關(guān)于教學(xué)的理解，下列說法正確的是（）
說信息技術(shù)的發(fā)展為教育的第三次飛躍提供了平臺(tái)的原因是（）
素質(zhì)教育要全面評(píng)價(jià)學(xué)生的（）。
教師的積極評(píng)價(jià)，會(huì)有效的改變學(xué)生（），使學(xué)生實(shí)際的發(fā)展?fàn)顩r比預(yù)見的更好。
作為學(xué)生，應(yīng)該履行的規(guī)范有（）
教材編制的基本原理包括（）
根據(jù)國(guó)家的教育方針，應(yīng)努力把學(xué)生培養(yǎng)成（）的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。
研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇和設(shè)計(jì)，要做到（）
根據(jù)《簡(jiǎn)明國(guó)際教育百科全書》的觀點(diǎn)，課程的各個(gè)組成成分包括了（）