傳統(tǒng)的績效評估員工可以親自參與整個評估的各個過程。

為避免由于大多數(shù)員工都得到比較高的等級而沒有真正把績效優(yōu)秀的員工區(qū)分出來，需要對各個等級的人數(shù)比例作出限制的評估方法叫（）

在下列績效評估出現(xiàn)的偏差中，可用強制分配法為對策的有（）

一般而言，產(chǎn)生關鍵績效問題的原因主要有（）

行為示范是指通過讓受訓人員觀摩行為標準實例或影像資料，而后進行（）的一種培訓方法。